对于多项连乘式的加法,如果各项之间没有公共因子,那么就可以进行化简。具体步骤如下:
找出各项之间的公共因子。
将公共因子提取出来,形成一个新的项。
将原式重写为各项与公共因子的乘积之和。
对新式进行化简,如果可能的话。
最后,将化简后的各项与公共因子相乘,得到最终结果。
需要注意的是,进行这样的化简操作需要保证各项之间的公共因子是正确的,并且化简后的式子不能改变原式的值。
不好意思,X=这个式子没看懂
小学奥数,多项连乘式相加怎么化简?
对于多项连乘式的加法,如果各项之间没有公共因子,那么就可以进行化简。具体步骤如下:找出各项之间的公共因子。将公共因子提取出来,形成一个新的项。将原式重写为各项与公共因子的乘积之和。对新式进行化简,如果可能的话。最后,将化简后的各项与公共因子相乘,得到最终结果。需要注意的是,进行这样的...
五年级数学上册简单奥数题,及答案,有一点点难度。
总共有2000个1998=7*n+3,所以最后就是2000个3相乘,即为3^2000=9^1000=(7+2)^1000,所以又变成求2^1000除以7的余数了,2^1000=1024^100=(146*7+2)^100,变成了2^100除以7的余数了,同理,最后变成1024除以7的余数了,也就是8,所以1998*1998*1998*……*1998[2000个1998连乘]的积除以7的余数是2. 9...
有没有五年级奥数题,要难一点的
解:算式中的几个数虽然是一个等差数列,但算式不是求和,不能用等差数列求和的方法来计算这个算式的结果。 平时注意积累计算经验的同学也许会注意到7、11和13这三个数连乘的积是1001,而一个三位数乘1001,只要把这个三位数连续写两遍就是它们的积,例如578×1001=578578,这一题参照这个方法计算,能巧妙地算出正确的...
小学奥数题,求了!!!
(1\/3X+1\/4Y)=11\/10(1\/4X+1\/3Y)化简第二个式子得X=2Y 带入第一个式子 得Y=48 X=96
求小学五年级的奥数奥语题
1客车长190米,货车长240米,两车分别以每秒20米和每秒23M的速度前进.在双轨铁路上,相遇时从车头相遇到车尾相离需几秒?AN:10秒.2 计算1234+2341+3412+4123=?AN:11110 3 一个等差数列的首项是5.6 ,第六项是20.6,求它的第4项 AN:14.6 4 求和0.1+0.3+0.5+0.7+...+0.87+0.89=...
五年级上册奥数题 人教版
因为个位是9,所以个位相加没有进位个位 即:个位数的和Y+W=9,而不会是19,29,39... 所以十位数的和X+Z=13 于是:x+y+z+w=22 2.有一条长500米的环行跑道,甲乙两人同时从跑道上的某一点出发,如果反向而跑,则1分钟后相遇;如果同向而跑,则10分钟后追上.以知甲比已跑的快,问:甲已两人每分钟各跑多...
小学奥数知识点大汇总
12.数列求和 等差数列:在一列数中,任意相邻两个数的差是一定的,这样的一列数,就叫做等差数列。 基本概念:首项:等差数列的第一个数,一般用a1表示; 项数:等差数列的所有数的个数,一般用n表示; 公差:数列中任意相邻两个数的差,一般用d表示; 通项:表示数列中每一个数的公式,一般用an表示; 数列的和:这一...
五年级上册奥数题
6、东河小学画展上展出了许多幅画,其中有16幅画不是六年级的,有15幅画不是五年级的。现知道五、六年级共有25幅画,那么其他年级的画共有多少幅? 解:1,2,3,4,5年级共有16,1,2,3,4,6年级共有15,5,6年级共有25 所以总共有(16+15+25)\/2=28(幅),1,2,3,4年级共有28-25=3(幅) 答:其他年级的...
小学五年级奥数题,快快快快快快快快快快!!!
每多一种3头4足的就多1头1足,40-39=1(只)13-1=12(只)兄妹二人同时离家上学,哥哥每分走90米,妹妹每分走60米,哥哥到校门时,发现忘记带课本,立即沿原路回家去取,行至离学校180米处与妹妹相遇,问他们家离学校多远 180+180=360(米)90-60=30(米)360\/30=12(分钟)(90+...
六年级下册奥数题
解答:因为每次若干个数,进行了若干次,所以比较难把握,不妨从整体考虑,之前先退到简单的情况分析: 假设有2个数20和30,它们的和除以17得到黄卡片数为16,如果分开算分别为3和13,再把3和13求和除以17仍得黄卡片数16,也就是说不管几个数相加,总和除以17的余数不变,回到题目1+2+3+……+134+135=136×135÷2=...