如何对待课堂上调皮的学生

Answer 1

课堂上的调皮学生，可以分为几种类型：顽皮、爱搞笑；不听话，违反课堂纪律；狡猾不易对付；耍小聪明，做事情不老实；好动，专注力不够，影响别人。这些调皮行为对课堂既有积极的一面，也有消极的一面。积极的一面在于，它们能活跃课堂气氛，成为课堂的润滑剂，使课堂变得生动有趣，学生更易记住。消极的一面则主要体现在：直接挑战教师权威，影响教师的心情，打乱课堂秩序和教学进程，消耗教师的精力；影响其他同学的学习；直接影响到其本人的学习。

对于积极影响的调皮，教师需要提高自己的课堂危机应对能力，化危为机，将学生的调皮言行转化为提高课堂趣味性和有效性的手段。例如，让学生朗读课文，某调皮学生故意读成某种腔调引起学生哄堂大笑，教师可以将其当作朗读错误的例子，让多几个学生来读，进行比较，如有必要教师可以范读，引导学生辨认和学会正确的朗读方法。这样就势而为，化被动为主动，是应对学生课堂调皮言行的比较好的做法。

对于消极影响的调皮学生，教师需要采取多种策略。首先，用爱感化学生。爱是教师所有教育行为产生效果的基础。同样地从严管教，学生会认同和接受有爱的严格管教，而会对没爱的从严管教产生逆反心理。因为爱是师生之间的最好的联结活动，和学生认同教师的感情基础。在平时或者课堂对调皮学生要尊重、信任，多一点关心，多一点鼓励，注意批评的方法方式，最好是多与调皮学生来往，让对方彼此多沟通了解，产生共鸣，学生会支持教师的课堂教学行为。

其次，不断提高课堂教学的水平。学生在课堂上有调皮言行的原因主要有两个，一是教师上课没有吸引力，无法满足学生的学习需要；二是学生已有了那些坏习惯，一下子改不过来。解决第一种的主要方法还是靠教师不断提高自身的上课水平，比如增强课堂的趣味性，让每个学生都能参与，做到因生施教，让每个学生都学有所得。如是第二种原因可以参考下面第三点的做法。

第三，制定并严格执行详细可行的课堂奖惩规则，培养良好的课堂秩序和氛围。这些规则必须满足几个条件：一是不损学生身心健康，二是全班同学认可的，三是学生家长理解和支持的，四是切实可行的，五是执行时一视同仁。认为所有人都应对自己的行为负责，做错了就应该承担相应的责任。学生是被教育对象，理应充分认识到这一点。人有从众心理的，当大家都遵守了课堂纪律，某个同学想要违反必须会充分考虑大家的看法和可能要承担的责任以及要付出的代价。讲规矩，严守规矩，执行规矩，用好规矩，对所有学生来说都是必须的。

最后，以培养的名义每节课都安排任务给学生并考核。学生会调皮，有时候是因为上课不被重视和无所事事。在实践中发现，被重视的学生会更专心学习，有任务的学生更专注任务的完成。因此，要把调皮的学生都纳入重点培养的范围，事前要与学生说清楚这是培养，以每节课为培养时间，要求学生在这节课内要完成相应的任务，然后每节课都进行考核，最后与他们分析得失。当学生感受到教师的重视和辅导带来的进步，是会越来越好的。

通过以上的努力，相信调皮学生会成为课堂的助力和教师的课堂助手，不用担心调皮生的消极影响了。