人教版五年级数学下册学习与评价试卷:因数与倍数(1)
6. 用一个数去除15和30,正好都能整除,这个数最大是(15)。7. 两个连续自然数的和是21,这两个数的最大公约数是(1),最小公倍数是(110)。8. 两个相邻奇数的和是16,它们的最大公约数是(1),最小公倍数是(63)。9. 某数除以3、5、7时都余1,这个数最小是(106)。10. ...
简述小学数学学业评价基本内容有哪些
五、方向与位置 东、南、西、北数学文化(指南针)确定位置 统计与概率 六、统计 统计 实践与综合应用 七、总复习 各单元整理与复习总复习 实践活动 小小测量员庆祝元旦丰收单元主题图4幅;例题42道;课堂活动23个,活动题45道;练习23个,习题159道,其中思考题13道;数学文化专题3个。 教材二(下)主要内容安排表 ...
因数和倍数的听课评价
特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合,因为我们的目标就是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法,掌握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察,多思考,多操作。4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求 教育理念的转变正在发生巨大的变化,本节课中的“三维目标...
人教版因数与倍数说课稿
1、使学生结合整数乘、除法运算初步认识倍数和因数的含义,探索并掌握找一个数的倍数和因数的方法,发现一个数的倍数、因数中最大的数、最小的数及其个数方面的特征。能在1到100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数,能找出100以内某个数的所有因数。 2、使学生在认识倍数和因数以及探索一个数的倍数或者因数的...
数学五年级下册学习与评价21~24答案
1、如果a是b的倍数,那么a与b的最小公倍数就是b。(错)2、a与b是两个不同的素数,a与b的最小公倍数就是a与b的乘积。(对)3、奇数与偶数的最小公倍数就是这两个数的积。(错)4、两个自然数的公倍数不可能比这两个数小。(对)5、两个数的最小公倍数一定比这两个数大。(错...
《因数和倍数》的说课稿
《倍数和因数》是冀教版第五单元的内容,也是小学阶段“数与代数”部分的最重要知识之一,在四年级教材中占有相当重要的内容。本单元是在学生认识了亿以内的数,已经掌握整数加减乘除四则计算的基础上学习的。这一单元更为学生进一步学习公倍数和公因数,以及分数的约分、通分和四则运算奠定基础,可以说这一单元对以后的...
《倍数与因数》教学反思
教学中,通过构建知识网络体系,帮助学生理解因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数、公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数、2、3、5的倍数的特征之间的相互联系。首先,借助联想接龙游戏,调动学生学习兴趣,通过描述数字2,引导学生深入学习相关概念。随后,通过小组合作交流,学生共享学习成果,加深对...
最新因数和倍数教学反思不足之处
1、构建知识网络体系,理清知识之间的相互联系。在教学中,我首先经过一个联想接龙的游戏调动学生学习的兴趣,让学生利用因数和倍数单元的知识来描述数字2,学生十分容易想到2是最小的质数、2是偶数、2的因数是1和2、2的倍数有2,4,6…、2的倍数特征是个位是0、2、4、6、8的数,经过学生的回答...
因数和倍数的教学反思
《倍数和因数》教学反思 《倍数和因数》这一内容在教学中与老教材有所不同,新教材直接引导学生认识倍数和因数,不预先建立整除的概念。对“起始概念”而言,这确实是一个挑战,因数和倍数对于学生来说较为抽象,且在日常生活中较少接触到,因此,如何使学生理解、掌握并判断这些概念,需要一个长期的学...
小学五年级数学《因数与倍数》教案
小学五年级数学《因数与倍数》教案【一】 教学目标: 1、学生掌握找一个数的因数,倍数的方法; 2、学生能了解一个数的因数是有限的,倍数是无限的; 3、能熟练地找一个数的因数和倍数; 4、培养学生的观察能力。 教学重点: 掌握找一个数的因数和倍数的方法。 教学难点: 能熟练地找一个数的因数和倍数。