小学六年级数学应用题（用方程解）
两个书架上所存的本数相等,如果从第一个书架里取出200本书，而第二个书架再放入40本书，那么第二个书架的本书是第一个书架的3倍，问两个书架原来各存书多少本
3×（x-200）=x+40
3x-600 =x+40
2x=640
x=320
答：原来各存有320本书。
我再解释一下，因为两个书架上所存的本数相等，所以可以都设为“X”；从第一个书架里取出200本，那就是从第一个“x”里减去200，就是“x-200”，第二个书架再放入40本，就是“x+40”，这个时候，“x+40”就是“x-200”的三倍了，所以“x-200”乘上3就和”x+40“一样多了，式子列出来了，方程就好解了。
纯手打！楼主选我！
3*(X-200)=X+40
3X-600=X+40
2X=640
X=320
两个书架原来各存书320本
3（x-200）=x+40
x=320
答：两个书架原来各存书320本
则 3*（x-200）=x+40
3x-600=x+40
2x=640
x=320
2x=640
x=320
（x-200）*3=x+40
x=320
小学六年级数学应用题(用方程解)
解：设两个书架上各存x本书。（所存数量相等嘛）3×（x-200）=x+40 3x-600 =x+40 2x=640 x=320 答：原来各存有320本书。我再解释一下，因为两个书架上所存的本数相等，所以可以都设为“X”；从第一个书架里取出200本，那就是从第一个“x”里减去200，就是“x-200”，第二个书架...
小学六年级应用题,方程解,10题10分
解：（1）设每筐梨重x千克。50×15.2=16x x=47.5 答：每筐梨重47.5kg。（2）设每个排球x元。3×50+6x=330 6x=180 x=30 答：每个排球30元。（3）设中年级植树x棵。3x+3=306 3x=303 x=101 答：中年级植树101棵。（4）设平均每辆车运货x吨。18x+10.8=128 18x=107.2 x=5.9...
六年级应用题,用方程解 快~急!!!
设这种商品每个的进价x元、则定价为x+45元。列方程：（x+45)*0.85*8=(x+45-35）*12 解：（x+45）*6.8=（x+10）*12 6.8x+306=12x+120 6.8x-12x=120-306 -5.2x=-186 x=186\/5.2 x≈35.8 定价=35.8+45=80.8（元）...
小学六年级数学应用题,急急急,列方程好一些
电视X台，则空调为（2X+5）台 2X+5+X=365 3X=360 X=120 答：...解，设公鸡X，则母鸡3X。3X-X=20 X=10 答...
六年级分数解方程应用题
用方程解）1、某工地需要要黄土44.5吨，用一辆载重2.5吨的汽车运了10次，余下改用一辆载重1.5吨的汽车运，还要运多少次？2、化肥厂计划36天生产化肥540吨，实际每天多生产5吨，实际需要几天完成？3、农具厂原来制造5台农具用刚材1.8吨，技术革新后制造一台可节约用钢0.04吨，原来制造240台...
小学6年级数学应用题,用解方程解
设每框苹果X千克，则每框梨=(138-3X)\/5 9X+4(138-3X)\/5=216 6.6X=105.6 X=16 (138-3*16)\/5=18 每框苹果和每框梨各重16千克和18千克
急需小学六年级的数学题,主要需要解方程还有列方程解答的应用题
列方程解答应用题六年级数学试卷 列方程解答下列应用题.x0b（1）一种收音机每台售价今年比去年降低25％,今年每台售价36元,去年每台售价多少元?（2）两地相距120千米,甲、乙两人骑自行车同时从两地相对出发,甲车每小时行14千米,经过4小时后与乙车相遇,乙车每小时行多少千米?（3）学校书画节的展品共...
小学数学应用题(用方程解)...
解：设除数为x，则被除数为8X+9，有方程8x+9+x+8+9=206，有9x+26=206 9x=180 x=20 即除数为20
小学六年级数学应用题
首先设这个水泥厂去年计划生产水泥x万吨，根据题目已知条件不难列出方程2.4+20%x=35x；接下来根据等式的基本性质解上述方程即可求得x的值，动手做做看吧！【解答】设这个水泥厂去年计划生产水泥x万吨，则 2.4+20%x=35x 解得 x=6 答：这个水泥厂去年计划生产水泥6万吨。
六年级数学应用题,甲、乙两辆汽车同时从A、B两站相对开出,第一次在A...
解法1：第一次相遇两车走了一个全程，甲车走了90千米。第二次相遇两车走了三个全程，那么甲车就走了3*90千米。3×90千米+50千=2个全程 所以AB两地之间的距离=(3距离90+50)÷2=160(千米)解法2：设第一次相遇乙车行驶了x千米，则AB=x+90(千米)用乙共行的路程列方程：3x=50+x+90 解...
