人教版七年级音乐下册《神州大地──江河万古流》教案

Answer 1

　　人教版七年级音乐下册《神州大地──江河万古流》教案一

　　一、设计理念：

　　本课时在所选材料上选取了《黄河船夫曲》、钢琴协奏曲《黄河》、歌曲《保卫黄河》。通过加强学生的音乐实践活动去理解歌词，感受跌宕起伏的旋律、明快的节奏、鲜明的民族风格...结合对歌曲背景的了解，使学生激起更多的情感投入.领悟到更多的精神力量。以此来激发学生的爱国热情及对祖国大好河山的热爱。

　　二、学习目标：

　　1、通过欣赏《黄河船夫曲》、钢琴协奏曲《保卫黄河》，以此来激发学生的爱国热情，对祖国大好河山的热爱。

　　2、通过学唱《保卫黄河》，让学生感受黄河的气魄及中华民族奋进的的伟大精神。

　　3、通过欣赏《长江之歌》及音乐知识的学习，使学生进一步巩固音乐知识：乐句、乐段、分析乐曲的结构。

　　4、能够体会与分析乐(歌)曲的情绪表达。

　　二、学习重点、难点：

　　a) 重点：充满感情的演唱歌曲、了解合唱的演唱形式之一轮唱、体会歌曲的情绪。

　　b) 难点：正确的感受和体会乐曲，掌握乐句、乐段。

　　三、教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器

　　四、教学时间：1课时(根据学生的掌握情况也可分为2课时)

　　五、教学过程：

　　1、 课前音乐，营造轻松、和谐的学生学习环境。播放《江河万古流》的伴奏音乐。

　　2、 引导学生以正确的演唱情绪演唱上节课所学歌曲《江河万古流》

　　3、 新课学习：

　　(1)导入新课：

　　“千百年来，这里的人民默默地生活在这片苍凉贫瘠的土地上，与严酷的自然环境做斗争，在贫苦中过着充实的生活。他们唱着发自肺腑的歌谣，简单却真实，正如这辽阔的黄土地一样!”

　　“听!黄河的船夫们唱起了悠扬的歌声。”

　　(2)学生通过歌词及多媒体播放的图片欣赏《黄河船夫曲》

　　这是一首朴素、短小、精悍并具有鲜明形象的民歌。旋律给人一种起伏、摇荡的感觉，感觉是在船上。它的节奏和速度既平稳而又具有一定力度，使人感觉象是在较宽阔平静的水面上行进，使人想象黄河是宽阔深广的。透过歌词内容，仿佛又看到黄河迂回曲折的河道及无数船只和艄公形象。

　　(3) 欣赏抗战时期我军英勇奋战的片子《血战台儿庄》的片段。

　　“他们也曾与黄河一起，用自己的身躯阻挡了敌寇的铁蹄，捍卫了华夏民族的生存，当中华民族到了最危险的时候，音乐也是战斗的武器。”

　　(4) 欣赏钢琴协奏曲《黄河》选段《保卫黄河》

　　(5) 感受乐曲的情绪，在钢琴协奏曲《黄河》中你感受到了怎样的气势?(学生发表感慨)

　　“黄河以其英雄的气魄，出现在亚洲平原之上，象征着中华民族伟大的精神，古往今来，多少诗人为它赞颂着，歌唱着。正是祖国千千万万的优秀儿女保卫着黄河、保卫着华北、保卫着全中国!”

　　(6) 欣赏合唱《保卫黄河》，随音乐哼唱或自由的宣泄自己的爱国热情。(动作或手势)

　　(7) 了解曲作者冼星海及创作背景。

　　(8) 分析作品的结构，了解轮唱的演唱形式和方法。

　　(9) 引导学生以正确的演唱方法及情绪演唱第一部分(齐唱部分)

　　(10) 分组看谱把握节奏及演唱方式练习轮唱。

　　(11) 各组展示其成果。(并自己分析哪一组唱的好，为什么?)

　　(12) 师小结，引导学生进一步理解歌词的涵义，感受歌曲的情绪，合理运用力度表现，把握好节奏指挥全班进行大合唱《保卫黄河》。

　　(12) 加入拍打节奏或运用打击乐器(锸、鼓)渲染气氛。

　　(13) 共同探讨：

　　师生共同探讨本课欣赏和演唱，发表自己的看法和见解，对学生进行热爱民族音乐文化的情感教育，并用一句话或诗歌来赞颂长江、黄河及其中华民族坚强不熄的斗争精神。

　　4、音乐活动：

　　(1)欣赏《长江之歌》，分析乐曲的旋律音调和节奏上与《保卫黄河》的不同之处，并选出符合《长江之歌》的结构图式。

　　(2)学习音乐知识乐句、乐段，并做音乐活动2：歌曲的乐句划分

　　5、总结今天的收获。

　　6、推荐网站，搜索更多的关于歌曲作者及歌曲创作背景的资料。

　　http://www.xj.cninfo.net/topic/jdzt/rxzh/rx01.htm(曲作家冼星海介绍)

　　http://218.58.59.91/earth/lookahead/yr5.htm (钢琴协奏曲《黄河》介绍)

　　http://www.zztlyz.com/student/music/page22.htm(冼星海和他的《黄河大合唱》)

　　http://www.sogua.com/ (用搜索歌乐曲欣赏)

　　7、学生听音乐走出课堂。

　　人教版七年级音乐下册《神州大地──江河万古流》教案二

　　教学内容：

　　唱歌《江河万古流》

　　欣赏《黄河船夫曲》

　　钢琴协奏曲《保卫黄河》

　　教材分析：

　　歌曲《江河万古流》的曲调由于节奏上的变化多样，带有自由节奏的特点，与歌词紧密结合，富于吟诵性。曲中弱起的把握，旋律的高低起伏，词曲的对应时值，演唱风格的把握难度很大。旋律的跌宕起伏，曲折婉转，造成歌曲的特殊“语气”，表达了一种深沉的悠悠情。歌曲为五声性宫调试，既庄重又不沉闷。音乐结构上为再现单二部曲式。如能声情并茂的演唱需要学生掌握较高音乐基础知识并能和其它相关文化的密切联系，更需要教师积极调动。

　　重点与难点：

　　重点：了解各种不同的与江河有关的作品，并理解每一个作品的不同音乐形象。特别是认识歌曲不同段落的曲调、节奏的变化所造成的音乐形象的对比。

　　难点一：学唱歌曲《江河万古流》时歌曲中的不同切分音、强拍休止和弱起节奏

　　难点二：体会不同音乐作品的音乐意境。

　　教学目的：

　　1、学会有感情的演唱歌曲《江河万古流》，理解歌曲中旋律、节奏与歌词的密切关系。(认知目标)

　　2、通过对祖国江河的了解，特别是黄河、长江中华民族的母亲河，是我们民族精神的象征，唤起学生的爱国热情。热爱、保护祖国江河。(情感目标)

　　3、欣赏《黄河船夫曲》和钢琴协奏曲《保卫黄河》，了解黄河—中国的母亲河，认真体会、赏析不同体材的有关黄河的乐曲。体会不同的风格。

　　教学过程：

　　1、可以用几首有关黄河长江的诗歌结合图片导入

　　2、教唱歌曲《江河万古流》

　　(1)播放廖昌永演唱的版本《江河万古流》，思考如下几个问题

　　用笔划出歌曲中你想弄清楚的地方?

　　歌曲表达什么样的情感?

　　歌曲可以分为几个部分?

　　(2)教唱歌曲，先用“哼鸣”感受歌曲的旋律走向。

　　(3)具体分乐句教唱，以自学为主，老师必要时示范，点拨。(2遍)

　　(4)请2-3名同学提出演唱难点乐句，重点练习。

　　(5)划拍完整演唱乐曲，教师注意调动学生的情绪，启发自然的、较深沉的声音演唱歌曲。

　　(6)回顾上述几个问题，提问还有没解决的问题请提出。教师共同分析解决。

　　(7)请2-3名同学演唱，教师及时鼓励。

　　(8)如条件允许带领学生一起唱歌谱

　　在同学们的带动下，老师演唱《黄河少年》过渡到《黄河船夫曲》的欣赏

　　3、欣赏《黄河船夫曲》

　　(1)播放音乐，注意背景图的搭配。

　　(2)回答书上问题，找出歌曲中重复部分。

　　4、欣赏《保卫黄河》

　　(1)教师语言过渡到钢琴协奏曲的欣赏《保卫黄河》

　　(2)播放郎朗演奏版本视频资料《保卫黄河》

　　(3)请同学用刚才发的稿纸记录自己的所思，所感或者对乐曲的理解、分析，也可以结合自己丰富的联想。

　　(4)交流

　　5、升华爱国情感

　　6、小结