作文 记一次辩论会 范文（主题是小学生上网是否有益）

Question

差不多450字，要那种一个人回答一段后另一个人反驳的，后面有老师总结的一段话，今天20点前，谢谢。

Answer 1

网络，作为信息时代——二十一世纪一种不可缺少的交流工具之一，真是让人又爱有恨。爱它的方便快捷，海量储备；恨它的虚幻游戏，快餐新闻。今天，本着公平公正，友谊第一的原则，我们班举行了一场别开生面的辩论会。

首先，李老师请正反双方主辩手阐明本方的观点。很荣幸，我作为正方（即支持上网）的主辩手，胸有成竹地走到讲台上阐述我方观点：“我方认为上网对小学生有益。网络是一个神奇的不可缺少的高科技产品。鼠标一点，它可以快速、准确地传达信息，可以让我们在视频上面对面交流，可以使我们实现天涯若比邻的梦想……这些优点使网络受到大众的青睐。理所当然，我认为小学生上网有益！”我的讲话赢得了同学们雷鸣般的掌声。接着，反方主辩手曾嘉也不甘示弱，她落落大方地走上讲台，不紧不慢地讲到：“对方辨友请注意，不可否认，网络是为我们带来了方便，但网络中也有许多不良的东西，诸如暴力游戏等对青少年有害无益。所以，我方认为小学生上网无益！”这时台下同样报以如雷的掌声。

真可谓“一石激起千层浪”，我和曾嘉的这一唱一和，激发了同学们的辩论兴趣，一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。正、反两方辩手都踊跃举手发言。于是，我们的面前树起了手的“森林”。 看来一场“恶战”就要开始了。

首先，我方一同学一上场就一针见血地提出了一个尖锐的问题：“反方辩手能否认你们今天的辩论资料是从网络上了解到的？否认你们平时学习也会利用网络，也玩网络游戏的事实吗？”

然而，反方的辩手们反应也极快，我方这边话音刚落，他们便有一员猛将积极反驳：“正方辩友，请你们注意，网络也是有其恐怖的一面。我们都知道网络勾人惰性，会让人不务正业，甚至干出伤天害理的傻事。”辩论会越来越激烈，一时间教室里充满了火药味。

正反两方都各有各的道理，看来这一回合不分胜负，我方辩手怎肯善罢甘休，又搬出了网络的第二大优点：信息量大。“通过网络，我们可以坐观世界，了解各地新闻，天下大事，战争动向。这也是网络的一大优点。”我自信地说。

对方辩手急地跳了起来，手舞足蹈，上气不接下气地站起来反驳到“现在的新闻大多是经过媒体抄作的垃圾新闻，读了只会对我们的心理健康造成影响。”

同学们你一言，我一语，争得脸红脖子粗。“叮铃铃”不知不觉下课的铃声已响起，而我们的辩论会还未分出胜负。李老师不得不作总结了。她首先肯定了我们双方的观点各有各的道理，最后强调任何事情都要一分为二，网络既有其有益的一面，也有其有害的一面。

这真是一场难忘的辩论会！让我明白了网络的利弊关键在于你如何运用它以及如何安排好时间。网络如果用于学习：利大于弊。如果用于整天打游戏、聊天，那么弊大于利。

Answer 2

这里是我们课本上的一份研究报告，你参考一下：~~~~~~~~~~~~~~~

研究报告

树人小学 六（1）班 探究小组

研究内容：为什么人类的皮肤有白色的、黄色的、黑色的呢？
作出假设：人类不同的肤色可能与生存环境的差异有关。
研究过程：
1、观察和分析不同人种居住的地区及生存环境。
2、查阅图书或浏览网站，了解科学家对人类进化和人种演化的研究结果，然后与自己的研究结论进行比较。
得出结论：

通过观察世界人种分布图，我们了解了不同人种在地球上居住的分布情况。通过仔细分析各地区的环境特点，结合查阅资料，我们认为人类不同的肤色确实与生存环境的差异有关。

这里还有一则，是我自己写的，比较简单，也可以参考一下：~~~~~~~~~~~~~

研究报告
某某小学 某某班 （填几个人名）

研究内容：用纸杯可以烧开水吗？
做出假设：应该可以
研究方法：访谈、实验
研究过程： 我们先问了科学老师，老实说可以。我们又各自做了实验。
研究结果：用纸杯确实可以烧开水，水开后，不断往下滴，但我们仔细观察，纸杯并没有被烧穿，而是还剩最后很薄很薄的一层。水从那很薄的一层纸中的小孔渗透下来。

Answer 3

网络，作为信息时代——二十一世纪一种不可缺少的交流工具之一，真是让人又爱有恨。爱它的方便快捷，海量储备；恨它的虚幻游戏，快餐新闻。今天，本着公平公正，友谊第一的原则，我们班举行了一场别开生面的辩论会。

首先，李老师请正反双方主辩手阐明本方的观点。很荣幸，我作为正方（即支持上网）的主辩手，胸有成竹地走到讲台上阐述我方观点：“我方认为上网对小学生有益。网络是一个神奇的不可缺少的高科技产品。鼠标一点，它可以快速、准确地传达信息，可以让我们在视频上面对面交流，可以使我们实现天涯若比邻的梦想……这些优点使网络受到大众的青睐。理所当然，我认为小学生上网有益！”我的讲话赢得了同学们雷鸣般的掌声。接着，反方主辩手曾嘉也不甘示弱，她落落大方地走上讲台，不紧不慢地讲到：“对方辨友请注意，不可否认，网络是为我们带来了方便，但网络中也有许多不良的东西，诸如暴力游戏等对青少年有害无益。所以，我方认为小学生上网无益！”这时台下同样报以如雷的掌声。

真可谓“一石激起千层浪”，我和曾嘉的这一唱一和，激发了同学们的辩论兴趣，一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。正、反两方辩手都踊跃举手发言。于是，我们的面前树起了手的“森林”。 看来一场“恶战”就要开始了。

首先，我方一同学一上场就一针见血地提出了一个尖锐的问题：“反方辩手能否认你们今天的辩论资料是从网络上了解到的？否认你们平时学习也会利用网络，也玩网络游戏的事实吗？”

然而，反方的辩手们反应也极快，我方这边话音刚落，他们便有一员猛将积极反驳：“正方辩友，请你们注意，网络也是有其恐怖的一面。我们都知道网络勾人惰性，会让人不务正业，甚至干出伤天害理的傻事。”辩论会越来越激烈，一时间教室里充满了火药味。

正反两方都各有各的道理，看来这一回合不分胜负，我方辩手怎肯善罢甘休，又搬出了网络的第二大优点：信息量大。“通过网络，我们可以坐观世界，了解各地新闻，天下大事，战争动向。这也是网络的一大优点。”我自信地说。

同学们你一言，我一语，争得脸红脖子粗。“叮铃铃”不知不觉下课的铃声已响起，而我们的辩论会还未分出胜负。李老师不得不作总结了。她首先肯定了我们双方的观点各有各的道理，最后强调任何事情都要一分为二，网络既有其有益的一面，也有其有害的一面。

这真是一场难忘的辩论会！让我明白了网络的利弊关键在于你如何运用它以及如何安排好时间。网络如果用于学习：利大于弊。如果用于整天打游戏、聊天，那么弊大于利。

Answer 4

网络，作为信息时代——二十一世纪一种不可缺少的交流工具之一，真是让人又爱有恨。爱它的方便快捷，海量储备；恨它的虚幻游戏，快餐新闻。今天，本着公平公正，友谊第一的原则，我们班举行了一场别开生面的辩论会。

首先，李老师请正反双方主辩手阐明本方的观点。很荣幸，我作为正方（即支持上网）的主辩手，胸有成竹地走到讲台上阐述我方观点：“我方认为上网对小学生有益。网络是一个神奇的不可缺少的高科技产品。鼠标一点，它可以快速、准确地传达信息，可以让我们在视频上面对面交流，可以使我们实现天涯若比邻的梦想……这些优点使网络受到大众的青睐。理所当然，我认为小学生上网有益！”我的讲话赢得了同学们雷鸣般的掌声。接着，反方主辩手曾嘉也不甘示弱，她落落大方地走上讲台，不紧不慢地讲到：“对方辨友请注意，不可否认，网络是为我们带来了方便，但网络中也有许多不良的东西，诸如暴力游戏等对青少年有害无益。所以，我方认为小学生上网无益！”这时台下同样报以如雷的掌声。

真可谓“一石激起千层浪”，我和曾嘉的这一唱一和，激发了同学们的辩论兴趣，一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。正、反两方辩手都踊跃举手发言。于是，我们的面前树起了手的“森林”。 看来一场“恶战”就要开始了。

首先，我方一同学一上场就一针见血地提出了一个尖锐的问题：“反方辩手能否认你们今天的辩论资料是从网络上了解到的？否认你们平时学习也会利用网络，也玩网络游戏的事实吗？”

然而，反方的辩手们反应也极快，我方这边话音刚落，他们便有一员猛将积极反驳：“正方辩友，请你们注意，网络也是有其恐怖的一面。我们都知道网络勾人惰性，会让人不务正业，甚至干出伤天害理的傻事。”辩论会越来越激烈，一时间教室里充满了火药味。

正反两方都各有各的道理，看来这一回合不分胜负，我方辩手怎肯善罢甘休，又搬出了网络的第二大优点：信息量大。“通过网络，我们可以坐观世界，了解各地新闻，天下大事，战争动向。这也是网络的一大优点。”我自信地说。

对方辩手急地跳了起来，手舞足蹈，上气不接下气地站起来反驳到“现在的新闻大多是经过媒体抄作的垃圾新闻，读了只会对我们的心理健康造成影响。”

同学们你一言，我一语，争得脸红脖子粗。“叮铃铃”不知不觉下课的铃声已响起，而我们的辩论会还未分出胜负。李老师不得不作总结了。她首先肯定了我们双方的观点各有各的道理，最后强调任何事情都要一分为二，网络既有其有益的一面，也有其有害的一面。

这真是一场难忘的辩论会！让我明白了网络的利弊关键在于你如何运用它以及如何安排好时间。网络如果用于学习：利大于弊。如果用于整天打游戏、聊天，那么弊大于利。

Answer 5

网络，作为信息时代——二十一世纪一种不可缺少的交流工具之一，真是让人又爱有恨。爱它的方便快捷，海量储备；恨它的虚幻游戏，快餐新闻。今天，本着公平公正，友谊第一的原则，我们班举行了一场别开生面的辩论会。

首先，李老师请正反双方主辩手阐明本方的观点。很荣幸，我作为正方（即支持上网）的主辩手，胸有成竹地走到讲台上阐述我方观点：“我方认为上网对小学生有益。网络是一个神奇的不可缺少的高科技产品。鼠标一点，它可以快速、准确地传达信息，可以让我们在视频上面对面交流，可以使我们实现天涯若比邻的梦想……这些优点使网络受到大众的青睐。理所当然，我认为小学生上网有益！”我的讲话赢得了同学们雷鸣般的掌声。接着，反方主辩手曾嘉也不甘示弱，她落落大方地走上讲台，不紧不慢地讲到：“对方辨友请注意，不可否认，网络是为我们带来了方便，但网络中也有许多不良的东西，诸如暴力游戏等对青少年有害无益。所以，我方认为小学生上网无益！”这时台下同样报以如雷的掌声。

真可谓“一石激起千层浪”，我和曾嘉的这一唱一和，激发了同学们的辩论兴趣，一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。正、反两方辩手都踊跃举手发言。于是，我们的面前树起了手的“森林”。 看来一场“恶战”就要开始了。

首先，我方一同学一上场就一针见血地提出了一个尖锐的问题：“反方辩手能否认你们今天的辩论资料是从网络上了解到的？否认你们平时学习也会利用网络，也玩网络游戏的事实吗？”

然而，反方的辩手们反应也极快，我方这边话音刚落，他们便有一员猛将积极反驳：“正方辩友，请你们注意，网络也是有其恐怖的一面。我们都知道网络勾人惰性，会让人不务正业，甚至干出伤天害理的傻事。”辩论会越来越激烈，一时间教室里充满了火药味。

正反两方都各有各的道理，看来这一回合不分胜负，我方辩手怎肯善罢甘休，又搬出了网络的第二大优点：信息量大。“通过网络，我们可以坐观世界，了解各地新闻，天下大事，战争动向。这也是网络的一大优点。”我自信地说。

同学们你一言，我一语，争得脸红脖子粗。“叮铃铃”不知不觉下课的铃声已响起，而我们的辩论会还未分出胜负。李老师不得不作总结了。她首先肯定了我们双方的观点各有各的道理，最后强调任何事情都要一分为二，网络既有其有益的一面，也有其有害的一面。

这真是一场难忘的辩论会！让我明白了网络的利弊关键在于你如何运用它以及如何安排好时间。网络如果用于学习：利大于弊。如果用于整天打游戏、聊天，那么弊大于利。