甘肃警察职业学院专业有哪些？专业介绍

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甘肃警察职业学院是我国警察教育的重要组成部分，学院的办学宗旨是培养德智体全面发展的警察人才。学院拥有一流的师资力量和先进的教学设备，学生在学院接受的教育与培训是高质量的。

甘肃警察职业学院部分专业：序号专业名称所属类别1司法警务公安与司法大类2网络舆情监测公共管理与服务大类3警犬技术公安与司法大类4交通管理公安与司法大类5禁毒公安与司法大类6消防工程技术土木建筑大类7党务工作公共管理与服务大类8刑事侦查公安与司法大类9文秘教育与体育大类10民航空中安全保卫交通运输大类11信息安全与管理电子与信息大类12运动训练教育与体育大类13治安管理公安与司法大类14社会福利事业管理公共管理与服务大类15安全防范技术公安与司法大类16心理咨询医药卫生大类17社区矫正公安与司法大类18刑事科学技术公安与司法大类19社会工作公共管理与服务大类20法律事务公安与司法大类甘肃警察职业学院刑事科学技术介绍基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好警察职业道德、职业素质和人文素养，政治立场坚定、作风优良，自觉践行“忠诚、为民、公正、廉洁”的核心价值观，掌握公安基本理论与警务运作规范，熟悉党和国家关于刑侦工作的路线、方针、政策，掌握刑事科学技术工作必备的专业基础知识与技能，具备开展常见案件侦查现场勘查与痕迹提取、比对的能力，从事刑事科学技术工作的高素质实战型警务人才。就业面向
主要面向刑事侦查行业，在刑事科学技术领域从事案（事）件现场勘查、刑事物证及其他证据的检验鉴定工作。
主要职业能力
1．具备良好的思想品德，热爱公安事业，有奉献精神；
2．具备健康的体魄和良好的心理素质，达到警务体能锻炼标准，掌握警务驾驶、武力使用等基本警体技能，具备公安实战需要的公文写作、计算机操作和警务英语等通用能力；
3．掌握人文社会科学和自然科学知识，具备岗位适应能力、自我学习能力和职业发展潜力：
4．熟悉刑事科学技术的基础业务内容，掌握刑事侦查和犯罪现场勘查的基本理论与知识，了解并掌握现代刑事科学技术的发展动向；
5．了解与公安刑事侦查工作有关的法律、法规，具有较高的法律素养与执法水平。
核心课程与实习实训
1．核心课程
痕迹检验学、刑事影像技术、法医学、文件检验学、微量物证与毒物检验、刑事侦查学、犯罪现场勘查、电子证据检验等。
2．实习实训
在校内进行各项专业课程实训。
在刑事科学技术部门进行实习。
职业资格证书举例
刑事科学技术专业技术职位任职资格证书
衔接中职专业举例
无
接续本科专业举例
刑事科学技术
甘肃警察职业学院社会工作介绍基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，适应社会主义和谐社会建设需要，认同及恪守社会工作价值观及职业伦理，熟练运用社会工作专业方法，掌握社会工作基础知识，从事服务困难群体、解决社会工作领域类问题、参与社会管理与服务工作的高素质技术技能人才。就业面向
主要面向公办社会救助机构、公办社会福利机构、民间社会服务组织，及街道、社区等单位，从事城乡社区工作、流浪乞讨人员救助管理与服务、城乡社区低保管理、医疗救助、灾害救助管理与服务等工作。
主要职业能力
1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2．具备对服务对象的需求持有敏锐的察觉能力和有效评估的能力；
3．具备为儿童和青少年群体、老年人群体、妇女群体、社区矫正人员、救助人员开展社会工作专业服务的能力；
4．具备对开展的工作进行宣传、总结和档案管理工作一级整合的能力，能运用相关社会服务资源，拓展服务领域，影响社会政策；5．掌握社会工作专业的个案工作、小组工作、社区工作和社工行政等基本方法；6．了解社会工作的基本价值观和伦理守则。
核心课程与实习实训
1．核心课程
社会工作导论、人类行为与社会环境、社会工作行政、社会调查方法、社会工作政策法规整合课、社会问题与社会保障等。
2．实习实训
在校内利用个案实训室、社工实训室、家庭实训室、紧急救助实训室、拓展实训室进行社会工作、社会调查、社会求助等实训。
在社工事务所、儿童救助基金会、社会工作发展中心、社区服务中心进行实习。
职业资格证书举例
紧急救助员养老护理员
衔接中职专业举例
社区公共事务管理民政服务与管理
接续本科专业举例
社会工作
甘肃警察职业学院社会福利事业管理介绍基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、人文素养和科学文化素养，身心健康，熟悉儿童福利专业理论知识，掌握一定的早期教育、残疾儿童特教康复、儿童福利机构管理、儿童社会工作知识，具备对正常儿童和各类障碍儿童进行教育、康复的能力，以及服务与管理能力，从事正常婴幼儿的早期教育、特殊儿童的早期干预工作的高素质技术技能人才。就业面向
主要面向各类儿童福利服务机构、儿童救助慈善机构、亲子园、托幼园等早教机构及社区、家庭等社会单元，在孤残儿童护理员、早期教育指导师、幼儿教师、育婴师、早教师、儿童教育康复人员、儿童社会工作者、儿童福利机构管理等岗位，从事学前儿童教育、教育康复等工作。
主要职业能力
1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2．具备观察、分析与评价儿童身心发展特点与水平的能力；
3．具备对正常婴幼儿和特殊儿童进行生活照料、日常护理与保健的能力；
4．具备对0～3岁婴幼儿进行大动作、精细动作、认知、语言和情绪与社会性进行训练能力；
5．掌握对言语听觉障碍儿童的教育康复、自闭症儿童的教育康复、脑瘫儿童的教育康复、智力发育障碍儿童教育康复的技能；
6．具备儿童心理学、早期教育理论等相关知识与能力，能够带领儿童儿歌弹唱、律动舞蹈、绘画与手工等；
7．具备组织与管理儿童的能力，具备游戏、玩教具及环境创设能力，具备与儿童及家长沟通合作能力；
8．掌握言语听觉障碍儿童的教育康复、自闭症儿童的教育康复、脑瘫儿童的教育康复、智力发育障碍儿童教育康复等专业基础理论知识；
9．掌握特殊儿童个别化教育计划制定与实施的相关知识。
核心课程与实习实训
1．核心课程
婴幼儿照护、早期教育课程设计与实施、脑瘫儿童康复与教育、智力障碍儿童教育康复、言语听觉障碍教育康复、自闭症儿童教育康复、游戏与玩教具制作等。
2．实习实训
在校内进行婴幼儿生活照料、儿童游戏设计与实施、儿童绘画与手工制作、儿歌弹唱、儿童舞蹈编演、环境创设、自闭症及智力障碍儿童教育康复、言语听觉障碍教育康复等实训。
在社会福利院及婴幼儿教育等单位进行实习。
职业资格证书举例
婴师（中级）孤残儿童护理员（中级）幼儿教师
衔接中职专业举例
社会福利事业管理
接续本科专业举例
公共事业管理

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