社戏的人物特点

Question

其中一个人物就够了，但要详细啊，为什么写这个人物？

Answer 1

人物形象的塑造
作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等。这些小伙伴聪明活泼，胆大心细，友爱热情。“我”看不成戏，“他们都叹息而且表同情”；开船时“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”，以防万一；看戏时桂生殷切地为“我”买豆浆舀水；回家的路上阿发以“我们的大得多”为由，建议去“偷”自家的豆。这些都是他们无私品质的突出表现。
双喜是小伙伴中“最聪明的”，好像小伙伴的小领袖一般，他的性格表现得也最为突出：他心细如发，聪明伶俐，当“我”看不成戏，“急得要哭”时，双喜马上能想出“好主意”，并且能举出让“外祖母和母亲也相信”的理由；铁头老生夜晚不翻筋头，“我”很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”，表现了大哥哥般的亲切体贴；他敢于负责，当老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦但又不好说回去的时候，又是他提议回家；回程时大家偷阿发家的豆，双喜劝止大家“再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”，又表现了他善于为他人着想的好品质。
文章还刻画了淳朴乡民的形象，以六一公公为代表。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟非常感激起来”，体现了他的老实厚道的农民本色。至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话（就像今日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好的大学一样），只不过是当时的时尚风气而已，有人据此批评六一公公受封建礼教影响，就有些偏颇了。

Answer 2

一方水土养一方人，文章塑造了一些热情的伙伴和淳朴的乡民形象，突出了平桥村的风土人情。
比如文中的双喜。
因为他胆大心细，聪明伶俐，反应灵敏，
考虑周到，善解人意，办事果断。
比如当“我”看不成戏，“急得要哭时”，
双喜马上计上心来，解决“大船”的问题。
并且“找包票”保证“我”的安全，
让“外祖母和母亲也相信。”
作者以饱含深情的笔触，写了“我”十一二
岁时，在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生
活经历。
刻画了一群农家少年朋友
天真活泼、热情好客、淳朴无私的形象。
表现了劳动人民淳朴善良、热情好客的美好品德。
展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活
画卷。
表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。

Answer 3

桂生: 聪明活泼，胆大心细，友爱热情
双喜：聪明能干、有责任心、驾船技术高、具有一定的领导才能
阿发：憨厚无私、勤劳肯干
六一公公：善良、纯朴

总体是：淳朴.善良.无私.友爱的美好品德,表达了奏折对劳动人民的深厚感情和对摆脱封建束缚的自由生活的向往.