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Question

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Answer 1

实践探究题也称为活动探究题。这是随着课程改革的深入，在中考思想品德课程中出现的一种新题型，成为中考的一道亮丽的风景线。这种题型体现了课程标准中要求学生在活动中学、活动中用的宗旨，突出了实践活动性，着重考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。实践探究题形式活泼、多样，它常常通过设置活动或设置情境提出问题，让考生进一步去探究，如提出建议、发表看法、推测结果、如何开展活动、完成活动内容等。实践探究题设问开放性强，答案不唯一，鼓励学生创新。因此，重视此类试题的训练，对我们迎战中考大有益处。下面，我就实践探究题的复习指导谈谈自己的看法。

一、探究实践题型的取材和特点：

海南省中考政治试题不断创新，出现了实践探究题。作为开放性试题的重要形式之一。我发现，它内容丰富，形式多样，取材广泛，主要有（1）党和政府部门的报告、决议（2）伟人、名人的语录、讲话。（3）英雄人物、模范人物、代表人物的事迹（4）本年度重要的或热点时事（5）人们共同关注的某些问题（如人口、资源、环境、科教等）。选取的素材均密切联系本年度的时事热点，密切联系社会实际，密切联系学生生活，注意贴近初中生的实际。

其显著特是（1）知识主干化，各地考查内容都重点放在了最重大的时事和最基本、最重要的基础知识上，（2）知识综合化，各地试题均坚持能力立意为主，注重考查学生对基础知识的综合理解能力，要求学生能够迁移和整和所学的基础知识。（3）答案生成化。既答案在教材中找不到相同的表述，而且要学生结合生活实践，走进试题情境中，运用所学知识分析实际问题，生发、组织答案。（4）试题德育化。通过考查学生学以致用的实际水平和知行统一的觉悟品质，试题发挥了应有的德育功能，体现了积极的价值趋向。

二、探究实践题的种类及答题要求、方法：

常见的活动题型分如下几个类别。

（一）、应用文类，如小论文，书信，建议书，倡议书，发言提纲，感谢信。

解应用文类试题，要注意（1）答题要把握试题要求，符合题意，（2）要符合应用文体的格式，（3）答案中不要出现真实校名、姓名。

（二）、主题会议类，如辩论会、讨论会、主题班会、展览会等。

1、辩论会形式的活动题，一是要明确辩题；二是要正确理解正、反双方的立场、观点；三是要根据正方（或反方）立场观点，回到教材找辩论的角度和相关知识；四是语言表达要规范，准确，态度要鲜明，坚决。

2、主题班会类题要深入活动情景，了解各类会议的主题、场景安排，内容、对象等；要明确自己在活动中的角色；要结合教材知识，找准分析问题的角度，做出符合题意，符合活动主题和自己角色的答案。

（三）、社会调查类。包括建议类、打算类、献策类等。

解析这类试题，比如社会调查计划的制定，要具体安排调查活动的各个环节，调查时间、对象、方法、结果处理等方面做出具体安排。调查报告类，包括标题、引言、主体、结论和建议。建议、打算类题要联系实际，具体明确，切实可行，切忌“大而空”的口号。解答建议类题一要分析原意提建议；二要联系材料提建议；三要结合时事提建议；四要发挥想象提建议。

（四）、宣传板报类，如黑板报、墙报、手抄报等。

这类问题的考察一般是有关“——报”的某些部分。如有关板报的标题、前言、结尾、内容安排。答题时要认真审题，明确主题，各个小题的答案必须围绕主题展开、包括说明问题、正确建议等部分。标题书写要突出主题，语言简洁；合理化建议部分可从现实生活入手，提出具体措施即可，鼓励创新。

（五）、标语口号类，如写广告词、宣传标语、主题、口号、警示语、座右铭等。

标语口号类题，答题要符合题意，明确主题，语言表达要求较高，可以是一句简洁的语句，也可以是词组组合，还可以用对偶句形式，但都应做到语言简洁、朗朗上口，有感染力，富有宣传教育意义，最好能写出新颖、时尚的语句。

（六）、活动方案设计类。

活动方案设计不是考查某种具体的活动形式，而是给出明确要求，如拟订主题、活动目的、活动形式、准备等。设计主题或宣传标语一定要起到宣传作用，活动目的可从开展活动的意义、作用等方面考虑；形式可以多样，如手抄报、演讲、小发明均可。通过设计活动情景，考查学生参与教学活动情况和认识，以及把学习融入生活的能力。其命题结构包括拟题、探究、参与、建议四部分。合理设计活动方案要做到（1）活动的主题要鲜明（2）活动的理由要充分（3）活动的目的要明确（4）活动的形式（或内容、步骤）要多样。同时注意：层次分明、渲染气愤、激发热情、鼓励参与、讲究实效、有始有终。

三、 要顺利地解答实践探究题，应做到“三个结合”

1、和教材知识相结合。题在课外，理在书中。教材中的知识要点是我们解答实践探究题的主要依据和来源，对教材中相关的基本理论，基本观点的熟练掌握和灵活运用。是我们分析、解决社会实际问题的前提和关键。比如：根据中国从1964年10月第一颗原子弹爆炸成功到2005年10月“神舟”六号成功发射的材料，写一篇政治小论文。解答该题时，我们除了要充分利用己有的材料，注意写作条理清晰外，还必须熟悉材料和书本的结合点：如继承伟大的民族精神，发扬艰苦创业的精神，实施科教兴国战略，人才强国战略，增强民族创新能力等。否则，我们的作答就只能是“无源之水，无本之木”。

2、和文体特点相结合。实践探究题在考查学生对书本理论的实际运用能力的同时，为了增加活动的多样性、生动性和可操作性，还赋予了实践活动题灵活多变的形式。比如：设计实践活动形式和项目，撰写政治小论文、倡议书、建议书、调查报告，演讲提纲等。因此，解答这些类型题目，必须注意它的相应文体点。比如：撰写政治小论文注意小论文的政治性、简短性、严密性，即要求运用思想政治课中的观点、语言，运用事实论据和理论论据，采用恰当的论证方法，有理有节地阐述鲜明的论点。又如：对设计活动项目，撰写调查报告和倡议书题目，除了要找准、找全与书本的结合点外，还必须应用相应的文体格式。

3、和自己的实践活动体验相结合。设计实践活动题的主要目的是，让我们在活动中学以致用，提高分析，归纳、总结、反思、创新的能力。因此，我们要积极参与各项有意的实践活动，从活动中去获得丰富直接经验和充分情绪情感体验，在活动中分析书本知识与社会实际的密切联系。只有这样，我们在作答实践探究题时，才能写出自己的真知灼见。

下面我就举例说说几种主要探究实践题的答题模式：

四、实践探究题的答题模式：

一、倡议（建议）书：

写作要求：

格式正确；标题、称呼、正文、结语、署名和年月日。

标题：只要“倡议（建议）书”或“关于XX的倡议（建议）书。

明确向谁倡议（建议）。

正文包括（1）背景、原因或意义、目的、根据等。（2）分条列出倡议（建议）内容、要具体可行。（3）提出倡议（建议）者的希望或表明倡议（建议）者的决心等。

[范例]：

关于节约用水的倡议书

全体公民：

面对我国水资源浪费严重的现象和水资源的严峻形势，为了更好地使全体公民养成节约用水的好习惯，根据《中华人民共和国水法》的要求，特提出如下倡议：

1、各级政府都要积极宣传节水的重要性。

2、每个公民都要使用先进技术管理水、依法治水。选择科学、合理的洗漱、沐浴方式。

3、每个单位和家庭都要生产或使用节水水龙头和专用设施。

4、提高水的重复使用率。

希望您能响应倡议，做节约用水的好公民!

中学 班

年 月 日

二、活动方案

设计要求

1、明确主题，把握活动具体要求及内容

2、注意完整性，条理性和可执行性

3、格式正确，书写规范。

4、内容包括：活动名称;实施时间及场所;活动主题、目的、活动形式;活动具体要求(安排);活动体会等等。

[范例]

低碳生活，社区活动方案

1、活动名称："树环保意识，创绿色社区"

2、实施时间： 年 月 日

3、实施地点：道路两旁，房前屋后，

4、要求：

(1)每组学生种植两棵小树，或领养一片草坪或一段路边绿化带。

(2)协同有关管理部门定期施肥、浇水、剪枝及其他管理，保证其成活。

5、主题：还 (地名)碧水蓝天，让 （地名)更亮丽!

(1)目的：提高公民的环保意识，从点滴做起，落实环保行动，创造环境优美的绿色社区。

(2)形式：①利用媒体大力宣传，并向本社区公民发出倡议，提高公民的环保意识。②从我做起。大力宣传随地吐痰、乱丢废弃物等不良卫生习惯的危害。③开展植树种草等活动，美化居住环境，④对社区周围的居住环境进行调查，并向有关部门提出合理化建议。⑤积极揭发检举各种破坏环境的不良行为。

三、主题班会

设计要求

l、明确主题及具体内容的要求;

2、设计要完整有条理;

3、体现班会的气氛，鼓励参与，讲究实效;

4、步骤具体可行，环节齐备。

[范例]

关于弘扬世博理念，推动共同发展主题班会的设计

1、班会主题：弘扬世博理念

2、活动目的(意义)使同学们学习、了解上海世博的有关知识，广泛传播世博理念，

支持世博事业，发扬世博志愿精神。

3、班会前的准备：搜集资料，走访有关人员，邀请有关专家、写出发言稿、布置场地、安排活动程序，并准备活动有关物质，如话筒、电视及播放器等。

具体步骤：

(1)观看有关上海世博的专题影片、录像资料。

(2)展示各小组收集到的有关上海世博的资料。

(3)请专家作有关上海世博知识的报告。

(4)请学生代表谈观看专题片和专家报告后的感想。

(5)请学生代表宣读号召大家弘扬世博理念，发扬世博志愿精神的倡议书，

(6)请老师作总结发言，向同学提出要求，并宣布活动结束。

(四)演讲比赛设计

[设计要求]

1、符合演讲比赛情境，注意比赛的环节要齐备，

2、程序及安排要可行具体。

3、主题明确观点明析，能体现演讲的实质及要求。

[范例]

关于发展低碳经济，节约资源、建设环境友好型社会的演讲比赛设计

1、主题：发展低碳经济，节约资源、建设环境友好型社会。

2、活动形式：演讲比赛。

3、意义：通过组织演讲比赛，使学生进一步认识资源的重要性及我国面临的严峻资源形势，从而增强资源忧患意识，落实节约、保护资源的行动，以及为构建资源节约，环境友好型社会做贡献的意识和决心。

4、活动准备：(1)在班级宣传、动员同学们积极报名，并要求参赛人员做好准备。

(2)聘请评委老师，选拔主持人并确定相关的参与人员，

(3)制定并公布演讲比赛规则及评比标准。

(4)确定好演讲比赛的时间、地点、落实相关设备等。

5、步骤：(1)主持人宣布演讲比赛主题。(2)介绍评委老师。(3)公布演讲比赛规则及选手出场程序。(4)比赛并评分。(5)公布分数及获奖同学名单。(6)请老师总结、颁奖。

6、注意事项：宣传动员中应突出积极参与的要求，维护好场地设备，注意保持好场地清洁，同时维护好比赛过程中的纪律等。

(五)墙报、壁报、黑板报、手抄报、宣传栏

[设计要求]

1、形式正确、篇幅短小。

2、内容丰富多彩，板块设计合理，体现知识体系与结构。

3、形式活泼、图文并茂，编排美观。

[范例]

为建设海南国际旅游岛"设计 报

1、主题(标题)： 建设海南国际旅游岛。

2、板块设计：(1)编者按(本期主要内容简介及编者的希望)。(2)背景介绍及办报的目的。(3)板块设计：至少三个主题：建设海南国际旅游岛的目标；建设海南国际旅游岛的意义；建设海南国际旅游岛的方法；国家的具体措施及青少年的实际行动、要求等等。

3、资料的收集方法：看报、到图书室查相关资料、听广播、看电视、上网查找，向老师等咨询。

4、意义：可以提高同学们的参与意识，自觉落实行动，并积极主动地参与其中，提高动手能力及实践和创新能力。增长才干，深化对相关知识的理解等。

(六)调查研究方案

[设计要求]

1、明确主题及活动形式。

2、调查的准备及实施及调查材料的处理。

3、通过调查想达到的目的及相关的建议。

[范例]

关于（学校）学生自主创新能力的调查计划

1、活动时间：年 月 日——年 月 日

2、活动地点：班级、操场、校门口等。

3、活动准备：对学生进行分组，明确各自任务，确定调查对象、内容、方法等。

4、活动方式：问卷调查、走访等。

5、调查对象： 学校领导、教师、中学生。

6、调查内容：创造性的想象能力，进行类比思维，联想思维，逆向思维，侧向思维的能力；持之以恒地将思维意识和设计转化为行为，将精神转化为现实的能力。发现和创造新知识的能力。（或者是自学能力、探索能力、评价能力等等）。

7、汇报交流：谈感想体会、汇总调查资料等。

8、写出调查报告、呈交有关部门。

[七]调查报告的写法

[设计要求]

明确主题及所定内容。

格式正确条理清楚。

3、书写规范有层次。

4、文章格局：(1)标题。标题必须紧扣调查目的，符合调查主题。(2)引言。引言部分必须写明调查的目的、对象、内容、方法等。(3)主体。主体部分必须具体叙述调查的基本情况，列出典型事例和数据，并恰当地议论和分析，概括出经验和规律。

(4)结论和建议。结尾部分必须对全篇的主要观点进行归纳，得出结论，并针对问题提出合理化建议。

[范例]

树立社会主义荣辱观，大力发扬艰苦奋斗精神调查报告。

1、标题：关于树立社会主义荣辱观中，中学生艰苦奋斗精神现状的调查。

2、引言部分。

调查目的：大力弘扬艰苦奋斗的精神，帮助学生克服浪费奢侈的不良习惯，养成勤俭节约艰苦奋斗的好习惯。

调查对象：用抽样调查和典型调查相结合的方式确定出七、八、九年级的部分学生为调查对象。

调查内容：了解同学们平时的生活态度和表现。

调查方法：问卷、座谈、访问、观察等。

3、主体部分。归纳出艰苦奋斗、勤俭朴素和铺张浪费、奢侈挥霍的表现及各自所占比重等调查的情况，同时运用所学知识对上述现象进行剖析，从而找出规律，阐明自己的观点。

4、结尾部分。结论：在校学生必须树立社会主义的荣辱观，弘扬艰苦奋斗的优良传统;艰苦奋斗的精神永不过时;任何理想的实现过程都是一个艰苦奋斗的过程等。建议：学校要加强对青少年艰苦奋斗教育;开展"勤俭节约、朴素光荣、浪费奢侈可耻"的宣传活动;评比"艰苦奋斗模范生"等。

解答实践探究题关键是关注实践、厚积薄发。这就要求我们在平时的学习的过程中突破书本和课堂局限性，做到多看多思，关注国内外大事、本地区的大事，又要留意身边小事，还要联系自己的思想实际。学习应注重知识的积累，在广泛的猎取知识信息的过程中注重知识的纵横联系并进行归纳和整理，在实践中加深对所学书本知识的理解，增强运用和创新能力，提高思想认识和觉悟。没有对实践的关注以及对知识的积累，实践探究题的解答将是无源之水，无本之木。这就要求我们在平时的学习过程中突破书本和课堂的局限，做到多看多思，关注国内外大事、本地区大事，又要留意身边小事，还要联系自己的思想实际。学习应注重知识的积累，在广泛猎取知识的过程中注重知识的纵横联系并进行归纳和整理，在实践中加深对所学书本知识的理解，增强运用和创新能力，提高思想认识和觉悟。