如何利用多媒体升华学生情感
一、激发学生主体意识，革新学习方式 新课标指出在课堂教学中要充分发挥教师的指导作用，积极引导初中生自主学习、合作学习和探究学习，通过调查、讨论、探究等方式积极探索社会现实和自我成长的问题，在合作和探究中扩展经验，在积极探索和亲身体验过程中提高道德学习能力。课堂教学的关键是要在指导作用的影响下...
如何利用信息技术探索学生的心理教育方法
二、充分挖掘信息技术教材潜在心理教育因素，渗透心理健康教育。充分挖掘教材中有利于进行心理健康教育的因素，对学生进行心理健康教育，应是每一个信息技术教师义不容辞的任务，也是切实推行素质教育的基本要求。只要真正树立了在信息技术教育中渗透心理健康教育的意识，就会发现信息技术学科处处皆暗藏心理健康教...
信息时代如何培养孩子爱国情感
3、精准执行网络爱国主义法律规范。制度的生命力在于执行，只有精准地执行，才能确保网络爱国主义法律规范真正落到实处。在司法实践中，纷繁复杂的网络环境给网络爱国主义执法带来不小的难度，需要凝聚各方力量加强执法力度，确保对每一个供给主体进行实时有效的监管，及时有效地对失范行为进行纠偏和遏制，引导...
初中信息技术教育问题分析
初中阶段开设了信息技术这门学科,作为新时期信息技术的教师,我们要不断地学习,不断地努力,提高自身能力的同时,加大教学的投入,从而构建高效优质的教学课堂。 1.初中信息技术教育中存在的问题 1.1信息技术教学不受重视: 由于信息技术教学随着网络信息化的发展而逐渐实施的,作为新型的教学课程并没有得到学校以及教师的...
如何运用信息技术提高学生心理健康水平
我认为信息技术教师应该考虑从以下几个方面实施。1.提高自身德育渗透意识。担任信息技术课的教师,要连续不断地学习和接受培训,不仅要加强学习专业知识,还要学习教育理论、德育理论,积累各种德育教育所需的资料和素材,为在课堂教学中提供切实保证。同时,要注重提高自己的信息道德和网络道德修养。2.落实教学计划,实现教学...
信息技术如何创设情境激发学生兴趣 小学信息技术教学中教学情境的创设...
在信息技术教学中进行情境创设,是使学生产生信息技术学习兴趣的常用方法。教学情境的创设方式可以是用语言描述的,可以是实物演示,也可用图画、音乐、表演等艺术形式直观地来表现,当然也可用现代教育多媒体技术进行模拟创设。情境的创设要求能与学生的情感、心理发生共鸣,促使学生通过现实环境与活动的交互作用,...
如何有效利用信息技术开展课堂教学活动
总而言之，信息技术课程是中学生普遍比较喜欢的学科，教师应该充分发挥学生的主动性和能动性，只有提高课堂管理的有效性，才能及时控制好课堂局面，才能便于老师尝试新的教学方法而不用担心课堂失控，从而增强课堂的趣味性和学习性；只有提高课堂管理的有效性，才能更好的落实学生信息素养的培养，使学生具有获取...
如何在信息技术教学中渗透人文素养
信息技术课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。基于这点,教师把培养学生的技术能力和人文素养有机地融为一体,就有不可推卸的责任。那么如何在信息技术教学中渗透人文教育就是当前比较紧迫的问题,我就自己实际的信息技术教学工作谈谈自己的看法,在人文教育下的信息技术教学应做到教学模式的多样...
如何在信息技术教学中进行德育渗透
一、发挥教师“教育智慧”1.课前准备充分，学生受益。在学科中进行德育渗透，重在潜移默化的过程中进行情感陶冶，做到“润物细无声”。这就除要求教师对教材内容做到娴熟自如、适当运用之外，还与教师充分做好课前准备工作密切相关。2.课堂教学，德育渗透。现行的《信息技术》教材中没有现成的德育内容，...
信息化教学设计中创设情境的几种方法
关键词：信息化教学设计；情境；建构主义一、信息化教学设计中的情境创设近些年来，随着建构主义学习理论的完善和信息技术的飞速发展，作为实现教育信息化重要过程的信息化教学设计引起了人们的广泛兴趣。所谓信息化教学设计，就是运用系统方法，以学生为中心，充分、合理地利用现代信息技术和信息资源，对教学...
