小学阶段学习成绩不太好，会影响中学的学习吗？

Answer 1

会，但影响不大，只要上初中后努力学习，成绩就会好起来。

第一，小学阶段是打基础阶段，小学基础打好，初中学习会轻松一些，但仅限于初中初期阶段。

第二，小学阶段的知识点难度不大，学习任务不重，只要学生上课认真听讲，按时完成作业，成绩都不会差，而初中就不一样了，初中知识点难度加大，学习任务重，仅按部就班完成功课是不行的，初中生需要不断巩固知识点，总结学习方法和技巧，才能把成绩搞好，所以说，小学阶段学习成绩不太好，对初中学习影响不大，因为，不同阶段学习内容和方式差别很大。

第三，小学成绩好，并代表初中成绩就差，很多学生在小学时成绩一般，可是到了初中却异军突起，成为班级里的优秀生，这样的例子有很多，就拿邻居的孩子来说，小学时学习很差，经常被老师批评，可是到了初中却成为班里的尖子生，后来发现邻居孩子之所以初中学习成绩好，是因为他找到适合自己的学习方法，除了完成作业，还不断去做题，总结做题方法，才把 成绩提上去的。

第四，孩子如果在小学基础太差，可以通过上课外班或者家长辅导的方式，把基础打好，所以说，家长不必太担心孩子的小学成绩不好而影响孩子的初中学习成绩。

第五，孩子上初中后，学习任务就重了，家长一定要多关心下孩子的学习成绩，帮助孩子做好功课，这样才能保证孩子的学习质量，孩子的初中学习成绩才能提高。

第六，初中学习讲究的是思维，是举一反三，而不是死记硬背，因此，孩子要养成一个好的学习习惯，学会思考，这样才能够掌握好初中知识点，学习成绩才会好。

所以，家长不必过于担心孩子小学成绩不好，而影响初中学习。

Answer 2

小学阶段的学习是一个认知学习的过程，一般安排的课程也比较少，比如语文、数学、英语、音乐、画画等基础课程。让学生对知识有一个基础的了解和认识，重在培养学生学习的兴趣和对知识的好奇心。如果在该阶段学习成绩不太好，有可能表明该学生对学习不太喜欢或者是认知能力有欠缺的地方。

中学阶段的学习是对小学基础学习的一个升华，是对小学知识的一个巩固和提升，这一阶段的学习对学生的要求更高，要求学生不仅要自己拓宽自己的知识面还要求学生要学会独立思考的能力，因此，如果小学阶段学习成绩不好，确实可能会影响到中学阶段的学习。但是这也不是绝对的，我朋友就是一个特例。

我的一个朋友在小学期间，学习成绩非常的差，整天就想着玩，不知被他爸妈鞭打过多少次，但是他就是完全没有把心思放在学习上，以至于他爸妈都打算对他放弃了。但是上了初中以后，他突然喜欢上了看课外书，由其喜欢看那种名人传记，或许是受名人事迹的鼓舞，他突然就像变了一个人似的，由原来活泼贪玩的性格变为沉稳冷静。一心扎在学习上，初中三年由原来差班跃入尖子班，成绩也是一路飙升，最终中考时以全校第二名的优异成绩考入省重点中学，大家都觉得这是个奇迹。

所以，如果小学阶段学习成绩不好也并不代表中学的学习成绩就不好了，毕竟小学阶段学习的内容比较简单基础，如果一个人愿意努力学习，小学阶段的知识完全可以在中学自学补习回来，然后在中学阶段赶超是完全没有问题的。一人人不管在哪个阶段学习都不会晚，正所谓活动老学到老。

Answer 3

　　这是肯定会有影响的，但是这种影响又不是绝对的。因为中小学生还没有定性，他们随时都有可能发生态度上的转变。要知道，态度决定一切，只要学习态度端正了，这种影响就会被降到最低。

　　但是你要说，完全没有影响，那也是不可能的，在其它条件同等下，那自然是小学成绩好，会比不好，更理想了。而，不同学生个体，小学成绩好，却未必到了初中成绩就更好。因为，他们已经不是在同等条件下的对比了。

　　单纯探究这个问题是没有多大意义的。问题的关键是，身为家长的我们，要怎么掌握学生从小学到初中转变的规律，引导学生向合适的方面发展。注意，我说的是合适，而不是成绩高就好。

　　这是中国家长的通病吧，包括老黄自己，也很后悔当初过于重视孩子的成线，现在上高中了，明显比同龄的孩子缺乏活力，成绩也上不去了，幸好是女孩子，当然我不是重男轻女，而是女孩子活力少一点，倒也没有什么，主要是社会决定的。

　　亲身体会，我才敢说，有些孩子好像天生就是来读书的，你不要去跟他们比。这个事情压在我心上半年了。说说我对女儿的教育吧，这比说一大堆理论都有用。

　　我们这里是农村的小镇，教育跟大城市是没法比的。从小学二年级开始，我就要求女儿每天写日记，从一句话开始，坚持到初二，有8年的时间。写了厚厚的三本厚页大笔记本。本人虽然语文水平比较低，从我写这个也能看出来，但是辅导小学生，初中生的水平还是有的。结果怎么样？到了初二，她的写作水平依然一塌糊涂，在学校和同成绩层次的同学比，只能排在很低下的水平。身为家长，我其实已经放弃了。没想到初二下学期开始发生质变，写作水平突然好象换了一个人一样，中考语文考了一个110多分的高分（总分120）。

　　再说说数学方面，她的思维能力一直很糟糕，不是一般的糟糕，是非常非常糟糕那一种。教她数学，我就没有教作业那么温柔地对待她，经常在做数学题时比我骂得狗血淋头。很多很简单的问题，她都解不出来。从小学到初一上学期，一直是在我的棍棒下学习的数学，到了初一下学期，数学才能稳定在100分左右。在同成绩层次的同学中，只能排在中流水平。没想法，中考前一次模拟考试，拿了个满分。那时候她的数学水平已经进步到一个同龄比较高的水平了。考完试，能拿几分，心里是非常清楚的。结果，中考出来，自己估计112分，也很不错，最后，却只有103分，足足少了一道大题的成绩。这还没完，其它我就不细说了，化学估计99分，只得了92分，完全不明白7分是怎么扣的。历史估计90分，却只得了80，得分比那些水平低她很多的同学还要低。总分加起来，刚刚比另一位同学少一分，上不了我们这里最好的高中。

　　说了这么多，对你们来说，都是废话，好像是我在对结果不满的一种发泄。其实这不是我真正的意图。我的意思是，如果你只追求成绩，考1分，有时候和考99分的结果是一样的。因为我和女儿的目标就是上这里最好的高中，少了这一分，就表示失败了，从失败的意义来说，和考1分也没有什么区别了，毕竟都不是零分嘛。考99分的代价是，丢掉了很多这个年龄应该有的活力。

　　惨痛的教训，希望家长们不要和我一样，太过重视孩子的成绩。而应该注意孩子的兴趣，特长，培养合适他发展的科目或者技能，至于成绩，不至于太差就可以了。

　　不知道你们想不想知道，我这样培养出来的女儿，上了高中，怎么样！好吧，虽然上不了最好的高中，但也能上第二好的高中，也算不错。进校成绩应该是蛮前的，毕竟只差1分，就上最好的高中了。而且差1分，还不是绝对的1分，大约有五百多个成绩比她差的人，进入了最好的高中，这是指标分决定的。但是，上了高中后，她的成绩就断崖式下降了。为什么？因为高中的书，比初中的书难读的程度，可不是初中的书，比小学的书难读的程度所能比拟的。而且也没有我日夜在身边督促了。她倒是一如既往的那么认真，自觉，但是无奈资质有限，谁叫她有一个这么笨的父亲呢！有时候，只能想，成绩虽然不好，至少学会了认真和自觉。而且画画上也有一点天赋，将来也不至于发展得太差。一个女孩子，没有那么活力四射，却也还能积极参加活动，也算不错吧

Answer 4

不仅有影响，而且影响很大。小学以习惯养成为主，学习的习惯，自律的习惯，动手动脑的习惯，卫生的习惯，安全的习惯，互帮互助的习惯等。一旦具备了这些习惯，那就像上足底肥的庄稼，后劲十足，初中、高中阶段就像脱缰的野马，尽情的驰骋。对待学习就像饥饿的人扑在面包上一样，如饥似渴，主动获取。

我是1997年主动要求下小学的，当时还是五年制，我从四年级接了一个15人的班级，连着代了二年。这批学生升到初中后，很受老师们的喜欢，他们逢人便夸:北李的这批学生素质高，基础好，自动学习，主动求知，高度自律，分到不同的班级，都能做领头羊，不仅自己本人成绩优异，而且带动全班形成了良好的学习风气。

这批学生初中毕业，有四人考上了高平一中，在当年引起不小的轰动。高中毕业有六人读了本科。大学毕业这六人中有2人考上了公务员，有2人读研后，在科研机构工作，有一个当年没考上一中的最终考上了老师，另一个在国企从事领导工作。

其一、热爱学生，视生如己出，动之于情，晓之于理，诲人不倦，循循善渗，呕心沥血，苦口婆心。想学生所想，急学生所急，因势利导因材施教。

其二、授之于鱼不如授之于渔，教会他们学习的方法非常重要。变“要我学”为“我要学”，用激励的办法，善于发现学生的闪光点，适时适事进行表扬鼓励。

当然关键点就是用“心”去教，用“真情”去感化。

所以说，小学成绩好与不好，并没有直接决定中学成绩好坏。小学成绩不好的学生，到了中学阶段，还有可能翻盘。

好在小学的内容不多，补习也是来得及。只要你爱学习，学习能力还好的话，到中学后慢慢可以赶上来。正所谓是金子总会发光的。

Answer 5

我是一位初中的老师，同时也是一位刚上初中孩子的父亲，我可以非常确切的说，孩子小学阶段成绩不好对初中的学习一下影响很大。除了有个别特殊情况以外，一般而言会直接影响初中的学习。

孩子的学习基础是一脉相承的，是有连贯性的。

孩子的学习意识，学习习惯，学习品质，也是有连贯性的，也是一脉相承的。

虽然也有个别学生在小学阶段学习并不好，但到了初高中以后慢慢地提升起来，但这毕竟只是少数。

你可以去做一个调查和研究，一般的规律是：小学阶段学习好的孩子，初中一样是学习好的孩子，初中阶段学习好的孩子，进入高中一样是学习好的孩子。

相反的是，小学阶段学习很差的孩子，进入初中一样是学习很差的孩子，进入高中就更别提了。

当然，其中还有个别学生能在初高中阶段后来者居上，还有个别之前优秀的孩子出现成绩下滑的现象，但这毕竟只是个别现象，不能够代表普遍存在。

我的观点是：

从小学阶段就要扎扎实实地打好孩子的学习基础，而这个学习基础不仅仅指的是成绩，更重要的还要打好孩子的学习态度，学习意识，思维品质和学习习惯。

小学阶段的基础一旦落下，到初中再想提起来就太难了。

我是初中教师，这一点我是深有体会的。

我所带的孩子之中，凡是小升初成绩差的孩子，进入初中以后三年能够不起来的孩子是寥寥无几。

同样的道理，初中阶段学习基础较差的话，进入高中课程难度的加大，学习任务的加重，他更是跟不上赶不上去，到最终也只有很少的同学能提起来，绝大部分同学仍然还只是一个差生。

因此上说，孩子小学阶段学习成绩不太好，对中学的学习影响很大。

孩子在小学阶段的成绩不好，就要好好地想办法抓孩子的学习态度，学习习惯和学习品质，一定不敢让孩子在小学阶段把基础落下，到了初中以后也是同样的道理，学习的事情是具有持续性和连贯性的，中间千万不能断茬，一旦断茬再想弥补起来就非常的困难。