1、破题 从逆境和成才入手
2、立论 可从四方面来说
a 丰富人的精神世界 锻炼人的意志品质 这是内在
b 培养人的实际能力 给成长提供经验 这是外在
c激发人得潜能 使人的内在外在都得到提高
d逆境蕴含巨大机遇 这是从客观方面说的
3、总结 表明观点即可 回答者: 热心网友 | 2010-11-21 16:53
这个辩题顺一方看似不好辩,但其实恰恰相反.
何谓顺?查字典你可以找到,"顺"就是有利于的意思,也就是说顺境就是有利于成才的环境.这点毋庸置疑.再来,为什么我们总是看到一些逆境中成才的榜样呢?因为它少.正因为它少才拿来教育我们,让我们学习,因为潜意识里大家已经认为顺境成才是一件理所当然的事了.所以说,就人的基数而言,顺境成才的比例是远远大于逆境的,所以事实告诉我们----顺境更有利于成才.事实上,我们一直追求的也都是顺境中成才,否则为什么国家要加大教育投资,父母为什么要让我们从小就"赢在
起跑线上"你又为什么努力要考上一个好的大学,一切都是为了享受更好的教育资源.又或者对方辩友认为现在的学校,现在的教育资源,老师对于你来说都是一种逆境?(有老师在最好,实乃居家旅行,杀人灭口必备良药).
质问对方关于逆境的定义,是否芝麻蒜皮的事在对方看来也是逆境?你可以说,顺境并不是说一帆风顺,它也存在困难,但我们不能因此就把他归于逆境,而只使把他看作顺境成长道路上的一些挑战罢了.
最后,注意下,你们辨的事谁更有利于,而不是有我没他的问题,不要让对方抓住你不承认逆境的作用. 回答者: lxx1988su | 二级 | 2010-11-22 21:45
1j举例子:
“逆境能成才”的历史人物
1、周文王拘而演《周易》 2、仲尼厄而作《春秋》 3、
屈原放逐,乃赋
《离骚》 4、左丘失明,厥有《国语》 5、孙子膑脚,兵法修列 6、不韦迁蜀,世传
《吕览》 7、韩非囚秦,《说难》《孤愤》 8、《诗》三百篇,大抵贤圣发愤之所作也。 可以举出这些名人的事例!! 周文王、
孔子、屈原、左丘明、孙子、吕不韦、韩非子这些人,当然还有司马迁本人,他们面对逆境所表现出来的不屈精神依旧是我们今天的宝贵财富。
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2作比较
可以举一些反面例子 如:
隋炀帝, 桀 。纣
3。可以用名言进行论证!!
如
1.生于忧患,死于安乐。——
孟子 2.逆境也有它的好处,就像丑陋而有毒的
蟾蜍,它的头上却顶着一颗珍贵的宝石。——沙士比亚
3.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——
李白 4.不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香?——黄蘖
5.书山有路勤为径,苦海无涯苦做舟。
4提出观点
逆境可以......(好处)
5总结(概括所有好处),(4,5可以为一个)
如:顺境更有利于人心智的成长。逆境中,学习环境是压制性的,可以认知事物,但是顺境中,提供的是鼓励性的教育氛围,更有利于认知的系统发展。逆境中可以认识到人生的艰辛,但也容易产生焦虑和痛苦,甚至产生对他人的疏离感和不信任。而顺境当中,我们更可以体会到家庭的温暖,社会的关爱,友情的可贵,从而拥有宽容开放、健康的心态。逆境的冲击,容易使人意志消沉,自我否定。另一方面,顺境更有利于人社会角色的成熟,因为人的成长,总是以其独立的担当恰当的社会角色为标志的,逆境中的困顿,容易产生挫败感,使人打断终生成长的进程,而顺境中持续的社会发展,健全的制度安排,和谐的日常生活,为人的社会角色成熟提供了更良性的空间