如何用折线图表现出学生成绩的名次起伏？不懂，求高人解答。
因为成绩分数越高数值越大，显示出来的是数值大的在上面，如210分显示在80分上面；而名次相反，数值越大，显示应该是反而应该在下面，比如210名在80名下面。
如何用折线图表现出学生成绩的名次起伏?不懂,求高人解答。
横坐标表示排名，1,2,3,4...纵坐标表示分数，这样就行了，画出来的是一条减函数曲线
如何做学生的名次折线图,如下图,横轴是月考,纵轴是这四人同学。内容是名...
打开该软件，在工具栏中点插入再点图表之后按步骤就行
如何应用强化理论调动学生的学习动机
一、.加强对学生学习目的教育，激起学生的学习动机。正确而又明确的学习目的是形成和提高学生学习动机的必要条件。学生只有明确地认识到了自己当前的学习与将来参加祖国的社会主义现代化建设的联系，体会到当前的学习是未来参与社会主义建设不可缺少的准备时，才能确立起远大的高尚的学习动机产生强烈而又持久的学...
如何通过习题教学提高教学质量
要设计带有启发性,探索性,开放性的问题,让学生解答,促进学生主动思考,积极探究。6、归类分析原则。教师在讲评课时不能只是按照题号顺序讲评,而是要善于引导学生对试卷上涉及到的背景进行分析归类,让学生对考卷上的同一类问题有一个整体感。这样有利于学生的总结提高。具体可按三种方式归类:(1)按知识点归类:是把试...
有关祥林嫂一生人生起伏的悲惨人生的折线图
在那样的旧时代,人们的同情心也是有限的。当祥林嫂三番五次喋喋不休地讲她的阿毛的故事时,连“最慈悲的念佛的老太太们,眼里也再不见有一点泪的痕迹”了。 祥林嫂第二次到鲁家做工,表现大不如前,手脚不灵,记性不好,“死尸似的脸上整日没有笑容”。鲁四老爷深深地嫌弃她是两次失去丈夫的寡妇。准备“福礼”,...
如何应用强化理论调动学生的学习动机
在高中学习时,每月都会进行一次考试,考试之后除了弄明白错题错的原因之外,老师还会把每个学生的成绩起伏画成折线图,比较前后成绩的变化,然后要求每位学生写一份月总结,主要包括成绩上升或下降的原因,以后的学习计划,这就体现了成败的归因理论。在老师看完每位同学的总结之后,会与部分同学进行谈话,尤其是差生,对他们进行...
怎样优化“生本课堂”模式下的科学试卷讲评课
(2)鼓励性.对成绩暂时落后的学生要能和他们一起寻找原因,鼓励其克服困难,奋起直追.要善于挖掘他们答卷中的闪光点,肯定其进步.要让他们也能在赞扬声中获得满足和愉悦.对他们的错误解法要指出其合理成分并和他们一起研究怎样做就可以修正为正确答案,增强其信心,激发其兴趣,消除其压抑感,增添其成功感.总之,讲评课...
