如何提高中等职业学校学生的英语口语水平

Answer 1

提高中等职业学校学生的英语口语水平方法如下：

（一）确立学生学习的主体地位
在教育教学改革中，素质教育和创新教育的理念应运而生，很大程度上确定了学生学习的主体地位，学校教育要围绕社会需要为学生量身制作教材、教法和考评体系，就中等职业学校的英语口语培养能力来说，要按照素质教育的要求，创新教学模式，课堂教学、课外实践活动和考评机制要形成完整的教育教学体系，以学生就业的职业需求为教学目标，充分利用多媒体、计算机网络等，增加学生的对外交流机会，在教学计划安排上，适当增加实践课的比例，使学生主动学，自己学，积极苦练就业本领。
（二）创设学生有效进行口语表达的环境氛围
在课堂教学的基础上，围绕英语口语表达的教学目标，学校要有针对性的组织学生到车站、码头、机场、宾馆、购物中心、旅游景点等就业场所，与企业联合开展职业能力实际培训，让学生有可能尽量接触外宾和游客，从实际应用中发现英语口语运用时自身存在的不足和缺陷，明确下一步学习的目标，增强学生学习的责任感和需求意识，使学生英语口语表达训练环境更加接近工作和生活，有较强的真实感，从而提高了教学质量。

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Answer 2

学习语言的方法不受就读学校影响，不是吗？除非你只通过学校学习。相比之下，自学的自由度就高了很多，也更不容易一棵树上撞死。
你可以借鉴一下你学中文时的方法，尽管我知道你想不起来。比如说你经常听你家人说话，有人一遍遍地给你重复这是什么，那是什么；比如你一开始说的话很简单，发音也不标准，但后来越说越复杂，发音也标准了……
然后带入到英语学习中。当然，需要变一下。你仍然需要反复地听，不过想必不是你父母，因为他们的发音可能也不标准；所以你可以选择听一听歌（不过要选择“干净”的），然后过渡到看电影或者电视剧。你也还需要反复练习。这个没什么好说的了，就是一个量的积累。比如对照演员的读音读电影的台词，或者课本里的听力原文（这个语速通常会更慢，学起来也容易；如果你比较保守的话，把这个练得差不多了再练电影台词也不迟）。
另外，尽管我建议你背单词，但我不建议你死背。打个比方：一个中国人（比如说你）看到一个苹果首先想到的是“苹果”这个词；同样，一个把英语当成母语的人会想到“Apple”这个词，而不是从“苹果”翻译成“Apple”。你需要理解一个单词的意思，不过通过翻过来的那个词理解显然更慢，不如形象一点儿，比如把“Apple”直接对应到苹果的图案，而不是“Apple”—>“苹果”—>苹果的图案。
另外，选择性的接受老师对你学习的评价；我是说，老师评价你的错误一定是有道理的，自己想一想也很不错，但千万不要想到“我学不好”。
至于家教，我个人比较倾向于不请。你不能保证家教的发音是否标准，也不能保证能否理解家庭外教说的话。可以报一个同时有外教和中教的班，中教学语法和单词的中文翻译，外教学发音、理解和熟练

Answer 3

请个外语助教。

Answer 4

可以请家教补一对一