学术与政治之间的角色困顿内容简介

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本书深入探讨了大学教师在学术与政治之间面临的角色困境。作为知识分子，教师的理想与社会政治决策的直接参与看似有效，但实践中，过于实际的政治操作往往会掩盖知识分子的视角，磨灭其批判精神。对于大学教师，如何在维护学术操守和社会批判力的同时，又影响社会，是一个挑战。

首章，通过社会学视角研究教师，涵盖了研究主题、理论工具如角色理论、知识社会学和知识分子理论，以及角色冲突的分析路径和方法。第二章聚焦教师的身份与生存环境，分析了传统学校、现代国家对教育的影响，以及教师角色在组织结构中的变迁。

第三章讨论教师作为政治人的角色，包括立法者、阐释者，批评者与反叛者的角色定位及其边缘化过程。第四章则强调教师的知识人角色，涉及知识社会的演变，以及教育知识的选择与控制问题。

第五章以胡适、熊十力和张申府为例，探讨教师在学术与政治角色间的抉择，揭示他们作为边缘人的困扰。结尾部分，作者提出疑问，暗示了对教师角色定位的深思。全书通过对实证案例的剖析，为我们揭示了学术与政治之间复杂而微妙的关系。

通过一系列深入的分析，本书为我们呈现了大学教师在学术与政治之间寻找平衡的艰难历程，以及他们如何在理论与现实之间寻找自我定位。