中，广泛地运用着
法。什么叫
法呢？从某一科学的许多原理中，分出一部分最基本的概念和命题，对这些基本概念不
，而这一学科的所有其它概念都必须直接或间接由它们
；对这些基本命题（也叫
）也不给予论证，而这一学科中的所有其它命题却必须直接或间接由它们中推出。这样构成的理论体系就叫公理体系，构成这种公理体系的方法就叫公理法。 1+1=2就是数学当中的公理，在数学中是不需要证明的。又因为1+1=2是一切数学定理的基础，所以它也是无法用数学的方法证明的。 至于“1+1为什么等于2？”作为一个问题，没要求大家必须用数学的方法证明，其实只要说明为什么1+1=2就可以了，可以说这是定义，也可以说这是公理。不过用
还是可以证明的：假设1+1不等于2，则数学就是一锅粥，凡是用到数学的地方都是一锅粥，人类社会就乱了套了，所以1+1必须等于2。 1+1=2看似简单，却对于人类认识世界有非同寻常的意义。 人类认识世界的过程就像一个小孩
的过程：第一步，小孩先要用双手捧
，这
就相当于人类对世界的
。第二步，小孩把手里的雪捏紧，成为一个小
，这个小
就相当于人类对
进行加工，形成了概念。于是就有了1。第三步，小孩把
放在地上，发现雪球可以粘地上的雪，这就相当于人类的
。雪可以粘雪，相当于1+1=2。第四步，小孩把粘了雪的雪球在雪地上滚一下，发现雪球粘雪后越来越大，这就相当于人类认识世界的高级阶段，可以进入良性循环了。相当于2+1=3。1，2，3可以排成一个最简单的数列，但是可以演绎至无穷。 有了1只是有了概念，有了1+1=2才有了数学，有了2+1=3才开始了数学的无穷变化。 物理学与1+1=2的关系 人类认识世界的过程是一个由感性到理性，有已知到未知的过程。 在数学当中已知1、2、3，则可以至于无穷，什么是物理学当中的1、2、3呢？我认为：质量、长度、时间等基本物理概念相当于1，它们是组成物理学宏伟大厦的砖和瓦；
相当于2，它使我们有了真正的物理学和科学的物理
；力学的
相当于3，使
可以广泛应用。在
中一切都是确定无疑的，有了已知条件，我们就可以推出未知。 等到相对论的出现，一切都变了。现在相对论已经深入人心，即便是那些反对相对论的人，也基本上是认可相对论的结论的，什么时间可变、长度可变、质量可变、时空弯曲……
认为光速对于不同的观测者是不同的（虽然牛顿是个
者）。相对论则认为光速对于不同的观测者是不变的（虽然我们是
）。我们丢掉了
所有不变的东西，换来的是相对论唯一不变的东西----光速。我觉得就象是用许多西瓜换来了一个芝麻一样，而且这个芝麻是很抽象的，它在真空中，速度最快，让你根本捉不到、摸不到。 我认为牛顿三条运动定律是真理，是完美的，是
的。质疑
的人开口
说不存在绝对静止的物体，也不存在绝对不受外力的物体，却忘了上学时用的物理教材，开头都有
，
中都说：一切物质都在永恒不息地运动着，自然界一切现象就是
的表现。运动是物质的存在形式、物质的固有属性……还提到：抽象方法是根据问题的内容和性质，抓住主要因素，撇开次要的、局部的和偶然的因素，建立一个与实际情况差距不大的理想模型来研究。例如，“
”和“
”都是物体的理想模型。把物体看作
时，质量和点是主要因素，物体的形状和大小时可以忽略不计的次要因素。把物体看作
——形状和大小保持不变的物体时，物体的形状、大小和质量分布时主要因素，物体的变形是可以忽略不计的次要因素。在物理学研究中，这种理想模型是十分必要的。研究
的规律时，就是从
运动的规律入手，再研究
运动的规律而逐步深入的。有人在故意混淆视听，有人在
，但听的人自己要想一想，牛顿用抽象的方法来分析问题，是符合马克思主义分析问题抓
的指导思想的，否定了牛顿运动定律，我们拿什么来分析相对静止状态、
、
……？ 看来相对论不但搞乱了我们的基本概念，还搞乱了我们的
，这才是最危险的，
，物理学将不再是物理学，而是一锅粥，一锅发霉的粥！ 我认为物理学发展的正确思路是先要从质量、长度、时间、能量、速度等基本物理概念的理解上着手，在物理学界开展一场正名运动，然后讨论牛顿运动定律是否错了，错的话错在哪里，最后相对论的对错也就不言自明了，也容易接受了。
正确的答案不止一个
1+1=0
小红吃苹果,只有两个苹果,吃了一个,后来又吃了一个,就没有苹果了,1+1=0
1+1=1
一杯水,又有一杯水,.合在一起,就数量来说,和以前的比较
1+1=1
1+1=3
爸爸妈妈相加,单生,1+1=3
1+1=4,5,6,7,8,9,10,11,12
同上,分别是双,3,4,5,6,7,8胞胎,由于8胞胎已经很罕
见了所以就不取8胞胎以上了.故1+1=4,5,6,7,8,9,10,11,12
以上就是1+1不等于2其中的一些答案了.时间问题其余的答案就大家一起想想吧.我想大家
肯定还有其他的解法.只要动脑筋
还可以为负数,小数,分数,无理数,甚至空集等等.
.
还有一点就是要跳出以往的思维方式来换位思考,也容易得出新的答案哦.
为什么“1+1”不等于“2”?
1+1在+1的情况下不等于2。这是一题脑筋急转弯，可以转变思维进行考虑，在正常情况下1+1=2是正确无误的，但是，如果1+1在+1的结果就是3，而不是2。解答此类问题的时候，往往需要考虑特殊的情况，这样问题就能简单解决。
1+1在什么情况下,不等于2?
参考答案：1、算错的情况下。2、化学物质体积相融合。3、相对论时间参考不同。4、猜谜语打一汉字。5、涉及伦理的，比如夫妻一起两人可以生多个孩子。6、哲学范畴，比如太极图，两仪生四象。
1+1为什么不等于2?
在标准的算术运算中，1 + 1 的确等于2。这是基本的数学原理，被称为加法的交换律。在大多数数学和计算机科学的上下文中，1 + 1 都被定义为等于2。如果有某个特定的背景或领域涉及到你提到的情况，可能会有一些特殊的讨论。但在一般的数学和日常生活中，1 + 1 等于2是被广泛接受的事实。如果你有...
1+1一定等于2吗?
不一定，理由如下：1.在二进制中1+1=10，但10读作“一零”，不读作“十”。2.在逻辑式中，1+1=1，其中“+”表示“或”。3.如果是脑筋急转弯的话，1+1=“7”或“11”或“41”或“二”或“十”或“旧”或“丰”或“贰”或“田”或“王”4.如果是向量的话就不一定了，要看单位向量...
1加1在什么情况下不等于2?
因为在不同进制下的数学运算规则也不同。此外，在特定的物理场景中，也可能发生1加1不等于2的情况，比如两个火花在空气中相遇会出现一个更亮、更大的火花，这个大的火花有时就被称作“邪火”，不仅相加的火花能量不等于2，而且这个邪火也比原来的两个火花更加难以熄灭。
1+1为什么不等于二
第一种1+1等于2。第二种1+1等于11。第三种,1+1等于田。第四种,1+1,等于王。一加一可以等于二，也可以不等于二。一加一等于一零（即二进制）。 从理论上讲，就是矢量的一致性，学过数学或物理的人可能都记得矢量这个概念。当把两个有方向性的参数合在一起的时候，会有四种情况发生：一加...
1加1什么时候不等于2
可以分为以下几种情况：第一算错的情况下，是不等于二的。第二，如果是用来比做团队的合作，那么1+1是大于二的。第三，如果用来做汉字拼图的话，1+1是等于一个汉字而不是等于二。
陈景润是如何证明的1+1不等于2?
“1+1”只是一个简称，并非是算术意义上的一加一。也叫哥德巴赫猜想：任一大于2的偶数都可写成两个质数之和。在1966年5月，陈景润发表了他的论文《表大偶数为一个素数及一个不超过二个素数的乘积之和》 。论文的发表，受到世界数学界和著名数学家的高度重视和称赞。英国数学家哈伯斯坦和德国数学家黎...
1+1什么时候不等于2?
1加1在任何时候都等于2，除非是特定的时候
有人说一加一不一定等于二 怎么解释?
（你的学历可能比较高，明知道等于二，但认为不会出现这么简单的问题，脑子比较复杂）这类人的优点是一般具有管理协调能力，具有凝聚力，能让两个人拧成一股绳，这种人适合做企业的领导者。第三种回答：1+1=2 （一般幼儿园小朋友会脱口而出）这类人具有原则性，不管你是什么样的，我都按规律办事,...
