让流行音乐走进中学音乐课堂论文
这样过于偏重技能,那么我们中学音乐课就成了音乐基本功训练课。把音乐当成机械的技能去训练,把中学生当做音乐专业的学生来训练。这样做,削弱了绝大部分同学对音乐的兴趣和爱好,从根本上扭曲了音乐作为人类情感艺术,精神火花的本性,与音乐教育的基本原理是背道而驰的。 (二)流行音乐引进课堂,符合审美教育的需要 《新...
浅谈流行音乐进入中学音乐课堂的教学意义与实践
正确的做法应当是“因势利导”，要正视流行音乐对中学音乐教育的冲击，将其中具有积极意义的元素巧妙地引入到中学音乐课堂中来，使之成为中学音乐教育的重要组成部分，为提高中学生音乐素养贡献力量。 1 中学音乐教学发展及流行音乐的教学意义 中学生处于生理和心理发展的关键时期，他们对一切都充满好奇和...
如何将流行音乐融入中学音乐课堂
它以其明快的节奏、优美的曲调和通俗易懂的歌词深深地吸引着学生们。在这种前提下，流行音乐如何融入中学课堂，怎样才能更好地推动中学音乐教育等一系列问题就摆在了我们面前。因此对其可行性进行研究是具有重大意义的。
高中音乐教学,流行歌曲课堂教学,教学重点是哪一点好?如何让学生的互动...
6.可以准备些小奖励，将给课堂表现突出的同学。如荣誉：最佳演唱，最具人气等。也可以酌情辅以物质奖励：如学习用具，钥匙扣等。
让流行音乐的精华进课堂 流行音乐的特点
一、流行音乐课的积极作用 流行音乐中不乏积极的音乐元素,开设流行音乐课,让流行音乐的精华进入课堂,可以产生以下积极作用:1.提高学生的鉴赏能力,拓展学生的视野。通过流行音乐的鉴赏,学生的欣赏水平不仅仅是停留于听几个歌星的演唱曲目,而是对流行音乐的发展状况,音乐的曲风、类型都有了较全面的了解,大大...
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一、结合学生兴趣点，指导学生专题鉴赏 新课改教材中已经将大众音乐、通俗音乐作为一个独立的章节设置。这样，在高中音乐鉴赏课上，教师可以设计三到四个课时引导学生对其进行专题鉴赏。而面对涉猎广泛、紧跟流行脚步、并且对相关知识具有强烈求知欲的高中学生来说，只单纯地听几首歌、几段音乐显然是不能...
如何引导中学生正确对待流行歌曲
1 正确认识、对待流行歌曲流行歌曲作为一种音乐形式，具有它自身的特点：语言生活化、节奏明快、贴近生活、易于接受。虽然没有高雅音乐生命力强，但并不能因为它是流行的，就将其贬得一文不值，一味排斥。把高雅音乐捧上天，在课堂上绝对禁止流行音乐，这样做也是不现实的，学生会产生反感的情绪。
如何引导中学生正确对待流行音乐
我们民族优秀的音乐文化是任何一种音乐形式所不能比拟的,除在进行正常的音乐教学之外,“把流行音乐引入音乐课堂”——这是音乐课程设置中的一个新的挑战,也是一个不可避免的过程。笔者的学生王熳在实习期间对初一年级新生做了一次问卷调查,调查结果表明:95%以上的学生喜欢流行音乐,几乎每个学生都能列举出...
如何巧用流行音乐丰富中职音乐课堂
课堂上学生能不能集中注意力、专心听老师讲授,能否乐意地去接受新知识,并在老师的启发引导下开展一系列的学习活动,自觉地用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设置的学习内容,关键在于诱发学生的学习兴趣。特别是作为非主课的音乐课,兴趣更是学生学习的动力。如:我讲京剧时,就会先放时下很流行的陶吉吉作品《苏三说...
如何在高中音乐教学中融入新的元素
1 利用信息技术创新教学手段 以往在高中音乐教学中，播放或欣赏音乐主要依靠录音机和磁带，学习理论知识则靠教材。课堂上教师抄写重点知识，或在黑板上抄写乐谱和歌词，需要耗费一段时间，工作量大，教学效率低[1]。在重复一首歌或重复某一片段时，往往需要停下进行倒带，或翻转版面；有时想找某一个精确...
