初中数学概念教学设计时需要关注的主要问题是什么
一、概念的课堂教学大致经历以下几个环节：概念的引入、概念的生成、概念的剖析及辨析、相关概念的联系与区别、概念应用举例、概念的巩固练习. （一） 概念引入的三种想法： 1. 联系概念的现实原理引入新概念.在教学中引导学生观察有关实物、模型、图示等,让学生在感性认识的基础上,建立概念,理解概念的实...
谈一谈怎样做好小学数学课堂教学设计
在小学数学课堂设计中，首要原则是将问题简化，突出重点，避免让孩子产生畏难情绪。做到这点，意味着我们需要深入理解学生，运用直观、形象的教学方式，引导他们逐步掌握基本概念和技能。及时的鼓励是激发学生积极性、增强自信心的重要手段。在教学过程中，教师应积极关注学生的进步，给予及时的肯定与表扬。这种...
如何进行初中数学概念课堂教学设计?
目前部分教师的概念教学模式可以分为以下几类：（一）开门见山，教师直接给出定义，归纳注意事项、举例让学生反复练习；（二）认为概念教学 = 解题教学，所以通过大容量训练，使学生逐步认识概念； （三）创设情境，但情境的选择并不能揭示概念的本质，只是为了设计情境而刻意安排的，让人感到前后不够协调...
如何上好小学数学概念课
数学概念课的教学设计关键在于科学地、艺术地处理教材内容,唤起学生强烈的求知欲,从学生熟悉的、亲身感受的生活经验入手,将其数学化,应该有概念的引入、概念的辨析、概念的深化和概念的巩固这样四个阶段,在教材基础上,让学生知识迁移,主动构建对新概念认识,在小学数学概念的教学中,有些概念可以通过与生活实...
数学概念该如何教
概念学习应通过对学生已接触到的恰当的实例进行组织整理，分析归纳，分类抽象来教，即须用实例来直观地帮助学生形成定义，而不是教定义。例如，方程的教学本应该先是进行生活的提炼，然后到数学表达和形式化的过程，再到最终解决方程问题。然而，长期以来，教材对方程教学过程的设计处理太理想化了。很多教师...
如何做好数学教学设计
也可利用学生生活中的或当地特色的学生感兴趣的素材为教学所用，大胆、合理地进行补充、开发新的信息资源，并进行重新设计，使之有利于突出教学重点、突破教学难点，更好地体现新的教育教学理念。4、设计预案教学之前根据新的课程理念、教材的编写意图、影响学生课堂情感的因素、学生的学习状况、学生原有的...
如何做好数学概念教学设计
要设计一些有针对性的题目，通过练习、讲评，使学生对概念的理解更深刻、更透彻．总之，数学概念的教学是整个数学教学的一个重要环节，正确地理解数学概念是掌握数学知识的前提．教师只有把数学概念讲清楚、讲准确，让学生深刻理解概念的内涵，准确掌握概念的外延，才能使学生从根本上提高分析问题和解决问题的...
怎样进行概念教学
一、概念教学的误区调查中发现，目前的概念教学，主要存在以下误区。1.忽视概念的形成过程。教师往往把一个新的概念和盘托出，让学生去记忆，然后借助大量的练习去加以巩固。这样，常常看似学生掌握较好，但理解不深，不会灵活运用。如，有的学生能把分数意义一字不漏地背下来，但是不会用分数的意义去...
如何用新课标理念指导数学课堂教学设计
1. 让学生在生动具体的情境中学习数学.教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识.2. 引导学生独立思考与合作交流.动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要...
怎样做小学数学教学设计
1、教学目标 拟定教学目标，一般是在第二小题。要从三维教学目标进行拟定。2、教学重难点 设计教学重点、难点，一般也是在第二小题。语文教学重难点基本上就是识字和阅读理解课文。例如可以这样设计:重点:掌握生字词，掌握课文的写作手法，体会作者语言特色。难点:能够运用的修辞或写作手法，体会作者的思想...
