x为何值时, 在实数范围内有意义( ) A. B. C. D.
根据二次根式有意义的条件列出关于x的不等式，求出x的取值范围即可． 【解析】 ∵ 在实数范围内有意义， ∴2x+3≥0， ∴x≥- ． 故选C．
在实数范围内,若有意义,则的取值范围是( )A、B、C、D、
分式的分母,且被开方数是非负数,据此可以求得的取值范围.解:根据题意,得,且,解得,;故选.本题考查的是二次根式有意义的条件.函数自变量的范围一般从三个方面考虑:当函数表达式是整式时,自变量可取全体实数;当函数表达式是分式时,考虑分式的分母不能为;当函数表达式是二次根式时,被开方数为非负数.
若使式子 在实数范围内有意义,则 x 的取值范围是( ) A. B. C. D
A 试题分析：次根号下的数为非负数，二次根式才有意义；分式的分母不能为0，分式才有意义.。所以要满足条件： ，故选A点评：解答本题的关键是熟练掌握二次根号下的数为非负数，二次根式才有意义；分式的分母不能为0，分式才有意义
x取何值时, x x-1 在实数范围内有意义( ) A.x>1 B.x≥1 C.x<1_百度...
根据二次根式的意义及分母不能为0，得x-1＞0，解得x＞1．故选A．
9、x为何值时,X分之根号x减一在实数范围内有意义() A、x>1B、x≥1C...
解由题知x-1≥0且x≠0 解得x≥1 故选B。
《二次根式》教学教案
练习:x取何值时下列各式有意义,通过4小题的训练,让学生体会二次根式概念的初步应用。加深对二次根式定义的理解,并注重新旧知识间的联系,用转化的思想解决问题,总结出解题规律:求未知数的取值范围即转化为①被开方数大于等于0②分母不为0列不等式或不等式组解决问题。 活动二:探究二次根式的性质1探究(a)与0的...
请问这个题怎么解答?
2.若不等式组2X-A<1 的解集为-1<X<1,那么(A+1)(B-1)的值等于 X-2B>3 (). 3.当A>0,B>0时,不等式组 X<A 的解集为X<-B( ). 2.设a,b,c为实数,且|a|+a=0,|ab|=ab,|c|-c=0,求代数式|b|-|a+b|-|c-b|+|a-c|的值. ...
函数在区间上有最小值,则实数的取值范围是( ) A. B. C. D
＜0解得x＜-1或x＞1由此得函数在（-∞，-1）上是减函数，在（-1，1）上是增函数，在（1，+∞）上是减函数故函数在x=-1处取到极小值-2，判断知此极小值必是区间（a -12，a）上的最小值∴a -12＜-1＜a，解得-1＜a＜ 又当x=2时，f（2）=-2，故有a≤2综上知a∈（...
...在实数范围内有意义,则实数 的取值范围是 ( ) A. > B. ≥ C. >...
D 试题分析：由被开方数为非负数可知x+2≥0，所以x≥﹣2，D正确
若实数x,y满足的取值范围为A.B.C.D.
的取值范围 解答：方程x2+y2-2x-2y+1=0可化为（x-1）2+（y-1）2=1，表示以（1，1）为圆心，1为半径的圆 表示点（x，y）与（0，4）点连线的斜率，根据题意设过（0，4）点的直线的方程为kx-y+4=0（k存在时）当直线与圆相切时，圆心到直线的距离d= ，解得 （另一条直线的斜率...
