室内装潢设计需要具备哪些能力

Question

我现在在一个三本院校学习，专业是环境设计室内方向，自己挺喜欢的。现在学了一年了，马上要大二了，但自己还很迷茫，没有头绪，不知道向哪里努力，应该做些什么。
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Answer 1

【摘 要】 随着人们生活水平的提高，人们对居住的要求已经远远从“安居”走向了一个追求舒适、素雅、华丽等个性化要求，于是室内装潢设计成了越来越受到关注和重视的行业。而关于室内装潢设计的软件使用和设计方略研究的课程便应运而生而且呈日渐蓬勃之势。那么什么是室内装潢设计，要想做好一个成功的设计师需要修炼哪些能力和素养？本文就摘要作些阐述，供大家参考。【关键字】 室内装潢设计; 修炼; 多元技能;素养
很多人以为要成为一名优秀的设计师只要熟练掌握3DS MAX、Auto CAD、Photoshop等制图软件就可以了，其实，这些还远远不够。一个设计师需要掌握的能力至少应该包括美术、心理学、社会学甚至民俗学等等方面的能力和素养，才能真正“入行”。一、室内装潢设计不仅仅是一门技术很多人说室内装潢设计是一门技术。这话既对也错。如果我们仅仅把它当成一门技术，我们的视野必然是狭隘的，我们设计出的作品也必将是充满缺憾的。那么，室内装潢设计师的工作范畴到底是怎样的呢？从工作内容上讲，室内设计包括居住空间设计、办公空间设计、商业空间设计、餐饮空间设计、展示空间设计。这些空间的设计要求各不相同，都需要我们去了解。从能力素养角度看，我们应该拥有美术学的基础，应该懂得素描、速写、色彩构成等知识，培养一定的审美能力，甚至要具备一些基本的绘图能力。这样才能绘制出具有审美情趣的效果图，而不仅仅是满足于“完成”，满足于将各种室内设施简单放入。我们还应该了解构造与材料知识，应该了解装饰构造、装饰材料与施工工艺、装饰设备与工程实例；我们甚至应该了解并会直接进入预算报价与招投标工作，还要了解考察与实践环节的常识；还要力图研究客户的心理需求、经济承受能力，了解当地的民俗等等。只有这样，我们才能真正设计出让客户满意和接受的作品。二、软件以外的技能和素养的具体作用1、美术学主要是指素描、速写、色彩构成等知识，培养一定的审美能力。素描是室内设计的基础。很多情况下需要手绘，素描就是必备的基本功，即使电脑绘图，素描基础也同样不可缺少。速写、色彩构成有助于了解构图、光影、明暗等，这些是装潢设计的效果图制作必须考虑的元素，会提高制作效果。目前，这一点已经得到了各学校的重视，有的学校还专门安排了美术课程，配备了专职的美术教师，但从实际情况看，一方面课程设置者主要安排素描技能，对于美学原理等传授不够甚至完全忽略；另一方面不少学生对此重视不够，总以为有了电脑就一切OK，这种认识非常要不得。我们看过很多电脑软件制作的作品，但往往就因为缺少应有的美术元素，而影响了整个作品的美感，甚而导致作品的失败。从某种意义上讲，美术学是必备的内功。2、心理学和社会学主人年龄、个性喜好，甚至健康状况等都应该成为设计师考虑的设计元素。从年龄上讲，年轻人相对前卫，色彩风格上则需要活泼、明快、简洁；而年长者则往往比较保守，色彩上就需要素雅、持重一些。有时候还要考虑主人的经济条件。如果主人家庭相对拮据，设计格局就需简单些，选择的材质也可以相对简单。从心理学的角度看，往往经济拮据的主人也未必愿意提出这样的要求，那么设计者宁可初步方案让客人看了嫌太简主动提出新的要求，而不可直接因为方案之奢华让客人望而却步。但具体人又有所不同，需要在设计之前跟客户有深入的沟通，尽可能多地了解他们的个性需求，才能避免设计的重复劳动和无用功。3、民俗文化不同地方有不同的民俗文化，比如“风水”。从唯物主义的角度讲，风水是不需要考虑的问题，但中国的传统现实是，很多人偏偏相信。从设计师的角度看，如果不影响设计风格，也不增加太多的设计难度，何必较劲？而且现代风水理论中有些也已经与时俱进，考虑到现代的心理学、卫生学等方面的问题。如卧室顶不设梁、不装吊灯，从心理学上讲会造成主人心理上的压抑；再如床前不设镜，也有道理：夜间起来迷迷糊糊地突然见到亮闪闪的一片，确实也是容易造成惊悸的，如此等等。这些说法既然被上传到网上已经被很多百姓知晓，加以避免也确有心理学的依据。那么，作为设计者当然是要兼顾，应该多用心了解，固然不必全信之，但可以做到兼顾，以达到做出的作品能够很好地被客户接受的效果。4、构造与材料知识。应该了解装饰构造、装饰材料与施工工艺、装饰设备与工程实例。有一点无庸置疑，即使是同样造型和色彩的材料，也会因为材质的不同而产生较为明显的视觉效果，这些应该在设计时加以考虑。三、修炼这些多元技能与素养的途径理论上讲，所有的知识、能力素养都可以通过自学、自我“修行”炼就，但实际情况显然不是这样。一来考试检测仍然是学生学习的间接兴趣诱因，仅仅依靠自觉是很难保证所有学生都能坚持学习的；二来有些课程仅仅靠学生自学难以渗透或者渗透的过程要相对漫长。所以，以下三种渠道可以考虑：1、开设选修课程在讲授专业软件技能原理和操作方法的同时，积极增设相关选修课程。当然，由于课程和学时限制，也许无法达到和软件课或者说纯专业课相提并论的程度，但印发教材、开设选修课让学生自主选择进行学习应该是不错的选择。2、开设各种讲座邀请各行业的精英和专家进校园作讲座是不错的选择。一来讲座更有新鲜感，更容易激发学生的兴趣；二来请来的专业人士对问题的看法往往更加独到和透彻；同时还可以避免教师因兼顾课程而导致的负担沉重的不良状况。3、引导学生自主进行各种研究性活动可以引导学生建立各种研究社团，让他们按照自己的兴趣相对深入地研究某项课题，并通过活动成果展示的方式向其他同学宣讲，从而达到以点带面的效果。以上技能和素养都不很“专业”，但是稍微有些设计实践经历的设计人员，尤其是有过碰壁经验的人员就应该有这样的认识和危机感，进而加大自身业务提高。而学校作为“传道”主体，应该不仅仅注重基本技能，更应该充分考虑涉及到的方方面面，这样才能培养出走出校园立即适应社会的适用型、即用型人才。
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