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如题所述

我的老师,她没有光鲜亮丽的外表,但是朴素大方,对待学生和蔼可亲,幽默风趣的讲课风格让我们敬佩,一听到“唯恐天下不乱,就怕没笑话看!”,就知道是我现在的数学老师——唐老师来了。

  她年近五十,个子高挑,一双不大不小的眼睛炯炯有神,中长的头发夹杂了一些白发。她穿着简朴,虽然貌不出众,却有一个与众不同的特点:很爱笑,我感觉她的笑是那么得灿烂、那么得慈祥。她常挂在嘴边的一句口头禅是:“唯恐天下不乱,就怕没笑话看!”

  唐老师教课方式与其他老师迥然不同。她常常利用课上大部分时间给我们讲一些小故事,或联系实际动手实践,从而大大提高了我们学习数学的兴趣,连我们班学习不好的同学也渐渐对数学学习有了兴趣,课上经常积极发言,因此我们班的数学成绩如芝麻开花般节节高。随着上课铃声短暂而又急促的响声,唐老师走进了教室。刚跨上两步,便站住了,有力地说了声:“上课!”但是同学们还是像麻雀一样叽叽喳喳的,唐老师便说:“你们可不要让我抓住典型,都安静点!”但是,有两个人还是窃窃私语,不幸被唐老师抓个正着。唐老师叫他们站起来,说道:“我现在就杀鸡给猴看,让你们再猖狂!”说完,教室里哄堂大笑,有一些女同学捂着嘴偷笑。这使唐老师更是气不打一处来,就大声说道:“你们再闹,就叫班主任来收拾你们!”此时,大家都不吵闹了,喧闹的气氛就这样平息了,教室里格外安静。被唐老师叫起来的两个同学也羞愧的低下了头,唐老师看见我们都安静了,便昂着头说:“你们就是唯恐天下不乱,就怕没笑话看!”过了一会,唐老师又开始认真的以她独特的方式开始讲课。在我的印象中,唐老师每次上课都能惹得同学们哄堂大笑。之后我才明白,这是唐老师在吸引学生们的注意力,使得我们更好地接受知识。

  唐老师对自己的工作非常认真。每次我们交上去的作业,她都认真批改。同学们遇到不会的题唐老师直到给我们讲明白才放心。有一次,我们因为贪玩,作业写的很烂而且有许多题目不会,唐老师就把作业里的所有题目给我们讲了一遍,直到我们全部明白为止。

  有一次测验,她告诉我们最后一题很难,一定要抓紧时间做前面的题。做着做着,我忽然发现有两道应用题在作业本上做过,不知怎么的,我那不争气的手怎么竟会放到了作业本上!可还没等翻开,心跳就加快,手也颤抖得厉害,同时感到有一双异常严厉的眼睛盯着我。我一抬头,正与那目光相遇。那犀利的目光里充满了责备,这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害。使我的背上像遭了芒刺一般,让我无法动弹;又像一个正在偷东西的小偷当场被人抓住一样惶恐、窘迫、难堪。我的手无力地从作业本上滑落,胆怯地垂下眼睑。我不知自己是怎么交的卷,只觉得脸上红得厉害,发高烧也从未这样难受过。下了课,唐老师问我刚才想做什么,我无言以对,也无力辩解。我偷偷地看了唐老师一眼,突然从那目光中看出一种期待,迫切的期待。我不敢正视那目光,慌乱的地低下了头。在那充满期待的目光的注视下,我羞愧地,但又是勇敢的承认了错误。唐老师托起我的头又帮我整好衣领,温和的说:“这才是个好孩子呢!去吧,好好复习功课,祝你下次考好!”我又望了望那双眼睛,那里留露出的是欣慰与抚爱的善意。我不知为什么竟会对老师笑了笑,真想对老师说声:“谢谢您!”可不知为什么,却没说出来。

  因为唐老师的到来,让我们班的学习进步了;因为唐老师的到来,让我明白了该如何做人;因为唐老师的到来,我才能有今天的进步。我感激唐老师,是她带给我鼓励的微笑。

  每当我取得好成绩时,总忘不了唐老师对我的谆谆教诲,激励着我勇往直前。追答

想了半天很辛苦的,采纳吧,同学

且问且珍惜

温馨提示:内容为网友见解,仅供参考
第1个回答  2014-11-06
在教过我的老师中,我最喜欢的老师就是我的班主任 巫老师了。她有一头乌黑亮丽的头发,一双 火眼金睛 的眼睛,高高的鼻梁,还有一个能说会道的嘴巴。巫老师是一个严格的好老师,在做作业这方面上,巫老师不准我们写错字,连一个标点符号都不能写错,虽然这样子让我们很苦,但是既锻炼了我们的书写能力,又提高了我们的专注力,真是一举两得呀!

巫老师教书很认真。在巫老师的课堂上,她能看清我们每一个人的动静,知道我们在想什么。巫老师会开导我们,让我们思考,从而使我们有许多的话讲。所以,巫老师上的课总是这么精彩!在作业这方面中,巫老师就像 孙悟空 一样有一双 火眼金睛 ,从来不会漏掉一点错误。

巫老师会给我们一个阅读的空间。当下午的第三节课是巫老师上的时候,巫老师会利用时间让我们充分阅读书籍,提高我们的知识量,增强我们的学习能力,让我们在书的海洋里畅游。

巫老师真是多才多艺,能歌善舞。当我们学校就要举行国庆歌咏比赛的时候,巫老师为了能让我们唱的更好,亲自弹钢琴和手风琴为我们伴奏,巫老师弹的非常好听,让我如痴如醉。不仅如此,老师的书法也是好的不得了,巫老师在教师们当中,毛笔字、粉笔字和硬笔字都写得很棒。让我们都羡慕的不得了呀。老师真是琴棋书画中的琴和书可真行啊。

巫老师会给我们全班同学一个锻炼的机会。在每一个星期,都会有小组值周,值周的小组就要管理同学,浇菜,主持班队会,制作小组评比栏等,可以让每一位同学有展示自己的平台。而且每节语文课上课以前,都会轮流请同学们说一个小故事,从而得到锻炼,让我们以后在社会上更加大胆。

这就是我的班主任,我爱我的老师。
第2个回答  2014-11-06
从外貌和性格来写
第3个回答  2014-11-06
作文还是短文
第4个回答  2014-11-06
写老师的好

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解:方法一:设去年第一块田的花生产量为x千克,第二块田的花生产量为y千克,根据题意,得 {x+y=470(1-80%)x+(1-90%)y=57,解得 {x=100y=370.100×(1-80%)=20千克,370×(1-90%)=37千克.答:该农户今年第一块田的花生产量是20千克,第二块田的花生产量是37千克.方法二:...

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解:根据题意 可设河流量X每小时,一个泄洪闸流量Y每小时,水库里有Z水 3X+Z=3*8Y和18X+Z=18*3Y,得出X=2Y,Z=18Y,设恰好8小时内排完要H小时 那么 8X+Z=8*HY,代入X=2Y,Z=18Y ,得出H=4.25,所以最少要打开5座泄洪闸 好评,,谢谢啦 ...

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(4)x小时后快车追上慢车.根据题意可知:快车行的路程是慢车行的路程加上甲乙两地相距的480公里,90x+480=140x,140x-90x=480,50x=480,x=480÷50,x=9.6,答:9.6小时后快车追上慢车.(5)x小时后快车追上慢车.根据题意快车行的路程是慢车先行1小时的路程+慢车与快车同时行的路程+甲...

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解:设上山每小时行x千米。下山每小时行1.5x千米。150分钟=2.5小时 因为上山、下山路程一样。因此有方程 3x+1=2.5*1.5x 3x+1=3.75x 0.75x=1 x=4\/3 下山每小时行4\/3*1.5=2千米 来回的平均速度是(4\/3+2)÷2=5\/3千米\/时 ...

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解答:解:40-4=36(支),50-2=48(本),36=2×2×3×3 48=2×2×2×2×3 36和48的最大公因数是12,所以四年级最多有12名三好学生,他们各得到:36÷12=3(支)圆珠笔,48÷12=4(本)练习本;答:四年级最多有12名三好学生,他们各得3支圆珠笔,4本练习本.

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解答:解:设P、Q同时出发后经过的时间为ts,四边形APQC的面积为Smm2,则有:S=S△ABC-S△PBQ =1\/2 *12*24又1\/2*4T*(12=2T)=4t2-24t+144 =4(t-3)2+108.∵4>0 ∴当t=3s时,S取得最小值.

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解:(1)设该用户5月份用掉x吨水 1.2*6+2*(x-6)=1.8x 7.2+2x-12=1.8x 2x-1.8x=12-7.2 0.2x=4.8 x=24 (2)24*1.8=43.2(元)答:(1)该用户5月份用去24吨水。(直接简答用去24吨水也可)(2)应交水费43.2元。

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您好!解:设这是个N边形,因为最小的角等于120度,公差等差等于5度,则N个外角的度数依次是60,55,50,……,60-5(N-1),由于任意多边形的外角和都等于360度,所以60+55+50+……+[60-5(N-1)]=360,1\/2*N*{60+[60-5(N-1)]=360,-5N^2+125N-720=0 N^2-25N+144=0 N=...

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解:设A、B两地之间的距离是x千米,则有两种情况:①当C在A的下游时,BC=AB-AC=(x-2)千米,从A到B顺流用时间为x\/(8+2)小时,从B到C逆流时间为(x-2)\/(8-2)小时,根据题意,有方程:x\/(8+2)+(x-2)\/(8-2)=3 x\/10+(x-2)\/6=3 去分母,方程两边同时乘30 3x+5(x-2)=...

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.②若100<x≤200,可得:x=18000\/85=3600\/17不符合题意(舍去)所以这两所学校报名参加旅游的学生人数之和等于240人,超过200人。2.解:设甲学校报名参加旅游的学生有y人,乙学校报名参加旅游的学生有z人。①当100<y≤200时可得:y+z=240 85y+90z=20800 解得:y=160 x=80 ②当y>200时...

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