如何让现代教育技术与传统教学有效整合
教学内容要以教材为中心,尽可能少在教学课件中插入过多的漂亮图片、动听的音乐,否则就会分散学生的注意力,打断学生思维的连续性,冲淡课堂教学的主题,不仅不能辅助教学,反倒会影响教学目标的实现。同时教学课件还要与人才的培养目标相一致,职业教育的培养目标是应用型人才,新的培养目标包容了原有目标的教育功能,并且进行...
小学音乐学期教研工作总结
“音乐教育新体系”犹如雨后春笋,生机勃勃,我们紧随新体系的浪潮,参加各种新体系的培训,钻研新体系、运用新体系,使音乐课堂更加丰富、生动,从而使学生能够更加热爱音乐,切实提高学生的音乐素养。本学期,音乐教研组也开展了新体系教学公开课的活动。 三、开展活动,提高教学能力 1、定期组织主题研训活动 利用集体备课时...
如何通过艺术教育实现对中国传统文化的传承与创新
通过艺术教育实现对中国传统文化的传承与创新的方法主要有以下几种:1、编定校本教材;2、课堂教学积极渗透;3、课外活动拓展创新。中学阶段中华传统文化的探究,主要是通过综合性学习活动提高学生的欣赏能力,扩大视野,更好地了解祖国的优秀文化遗产,培养热爱祖国的情感。根据学科特点和学校特色建设的情况,...
如何更好的开展课外音乐活动来发展和提高学生们得音乐素养
二、培养学生的音乐兴趣 俗话说兴趣是最好的老师。只有有好的学习音乐的兴趣,才会有一个愉快的学习音乐的过程。往往老师在教学中采用机械的教育方式,经常会打击学生学习音乐的积极性,不喜欢学生音乐课上的活泼劲,以为这是在扰乱课堂,严令大家做好,只注重书本的知识,而缺少对歌曲的深入的挖掘,导致...
新课程标准理念下的小学音乐教育
其中,《义务教育音乐课程标准》则以“注重以音乐审美为核心、以 兴趣 爱好 为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元化 文化 、完善评价机制” 为基本理念。与传统音乐教育相比,“新课标”无论是从音乐教育的理念,还是教材的内容、教学模式、 教学 方法 ...
什么是音乐体系
官方解释。新体系是在引进国际三大音乐教育体系(达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊)的过程中,结合中国音乐文化和教育实际而来。“新双基”是新体系教学法的核心,新体系的新就在它选择了与现行学校音乐教育不同的“新双基”。“新双基”是指基本音乐情感体验,基础音乐活动经验。新体系的基本特点有六条:1、...
关于音乐新课程明确提出要实现三维目标的有机整合体现在哪些方面_百 ...
其次,要形成三维目标有机整合的完整措施预案。在教学预设时,三维目标的确立不是孤立进行的,要把三维目标作为整体课堂教学中不可或缺的有机组成部分,使三维目标成为相互联系的有机统一整体,只有这样,才能保证整个政治新课程课堂教学的过程成为知识传授、能力培养与情感态度价值观形成的有机统一的过程。不...
音乐课程与音乐教学的关系
同时,音乐教学也是音乐课程不断变革和发展的动力源泉之一。音乐教学实践中所遇到的问题和挑战,可以促进音乐课程的改革和创新,推动音乐课程的不断完善和发展。因此,音乐课程与音乐教学是密不可分的,只有将两者有机地结合起来,才能更好地实现音乐教育的价值和意义。
小学音乐旧教学大纲和新课程标准的区别
教学难点、重点的确定都在知识、技能的体系上,所有的关注点都在学科体系的发展上,完全没有考虑学生的要求,这是培养专业人才的规划。比如,九年义务教育全日制小学音乐教学大纲中对三至五年级学生在唱歌方面的要求是:①学习缓吸、缓呼的呼吸方法;初步学习有气息支持地歌唱。②学习连音唱法、顿音唱法。③学习简易的轮唱...
音乐教育新体系是何时提出的
为实施中央《国家中长期改革和发展规划纲要》和国家教育体制改革试点项目【改革音乐素质教育,创新学校音乐教育体系】,经教育部和财政部的批准,音乐教育系自2011年起举办“国家教育体制改革试点项目——学校音乐教育新体系培训班”,对全国的中小学音乐教师分期分批进行培训。希望可以帮到你!