“哼，你走开，我再也不跟你玩了”，这样的话在孩子的世界里可以说完全不陌生了，每个孩子都会遇到不同的被拒绝声音，当别人家的孩子和自家孩子说我不和你玩了时，自家孩子第一反应就是哭得稀里哗啦，但是哭一场过后依然是孤立的身影。
事实证明孩子被拒绝了、哭是解决不了问题，反而让对方离开得更快一些。若孩子长期的热情被浇灭，除了产生脆弱的玻璃心态之外，他们还深陷不自信的漩涡里无法周转，实际上“再也不跟你玩了”这句话，可以说产生的伤害值完全不逊色于父母的斥责。
小娜就是一个喜欢野在外边的小孩，每次和妈妈一起出门的时候都不愿意回家，在人群中想要上前又不敢上前，眼巴巴地看着一群小伙伴一玩就是一个小时，有的时候还缠着妈妈去让小伙伴跟她一起玩，遇到这样的无理要求小娜妈妈着实有些无奈。
正是因为小娜先前被小朋友说过“再也不和你玩”之类的拒绝话，所以小娜想和别人玩的时候更多的是不敢上前，面对别人家孩子对自家孩子说不跟你玩了的时候，很多家长都是心急火燎地不知如何是好，让孩子不哭吧，他们反而哭得更伤心，让孩子回家吧，他们又跺脚不肯离去……
1、正确认识友情这件事，身怀引导别人继续玩智慧
很多家长在面对自家孩子，被其他小朋友拒绝而哭得稀里哗啦之时，孩子都显得太脆弱、给人的感觉太弱，实际上这样的脆弱并非只是被惯坏的玻璃心，还有深处社交里的接触敏感期，社交里的敏感期指的是孩子渴望被认可的心理活动，就相当于孩子依赖爸爸妈妈一样，需要被同类依赖的一种渴望意念。
实际上，每一个小朋友从抢玩具开始，他们的社交敏感期就来了，只不过每个孩子的敏感程度不同罢了，在人群之中寻找各种童趣交往乃是每个人骨子里的刚需，但过于普遍的刚需就很容易被当成喜欢方面的威胁，一句“再也不跟你玩了”，实际上只不过是孩子之间彼此闹矛盾时的相互威胁罢了，只不过是希望有个人能让步、让游戏继续下去。
“妈妈之前也遇到过“我再也不跟你玩了”这句话，虽然离开那个朋友之后闷闷不乐很久，但是有一次我自己踢毽子玩得很开心时，旁边有很多小朋友都好奇地跑过来要一起玩呢。”
一段简单的往事陈述，目的就是为了让孩子明白，友情最高境界的价值就是你能够引导别人继续玩，而不是为了一句“我再也不跟你玩儿”就开始自卑、退缩。
比如，孩子此时和另一个小朋友堆积木、玩过家家，因为某个环节的意见不同发生了分歧，这个时候我们告诉孩子“不要着急，按照你的思路继续前进，你会发现在孩子乐此不疲的前进里，另一个小朋友已经不知不觉被再次带动到游戏里。
这样的应对方法就有些“空城计”的意思了，不过方法却是非常实用，因为这是人心本质上观察带来的好奇结果，你越是不在意、对方越是放不下，你越是在意、对方越是紧揪着不放拿出来威胁。
正确认识被拒后的“玻璃心”后，父母才能摘下对孩子“玻璃心”的有色眼镜，孩子也能走出“别人不跟自己玩”的自卑否决。所以，放心告诉孩子“把你的想法表示完整，继续下去，让行动再次吸引小朋友的视觉，”。
2、与其安慰，不如让孩子正确看待友情这件事
在交友被拒里，安慰往往是不对根，孩子或许当时没什么事，一副释怀的样子，实际上他们内心在意的很，也极容易自卑，影响日后的社交活动，所以与其安慰不如让孩子正确看待友情这件事。
小娜之前有个非常好的朋友，彼此之间更是“不是姐妹胜似姐妹”的关系，再加上远亲不如近邻的便利，小娜和这个邻居度过了3年快乐又难忘的童年。听小娜的母亲说，小娜和那个小女孩什么都好就是把面子看得太重要了，两个人一有不愉快就说“再也不跟你玩了”，事后彼此还都不愿意先低头道歉。
有一天两个人正在搭积木，不知道是什么原因让两个人不开心，小女孩说完“哼，你走开，我再也不跟你玩了”就回家了，两个人持续了3天互相不搭理，而这三天小娜总是偷偷透过门窗去偷看人家，看到小娜明明很想却倔强不道歉、也不找对方的坚持，她的母亲是无可奈何地摇摇头。
某一天，两个孩子的母亲见面聊了一会才知道，原来小女孩回家之后也是如小娜一样，在双方母亲的牵线搭桥下，最终两个孩子一起说出了对不起，矛盾也在一瞬间化开、二人又继续做回了好朋友。
让孩子认识自己的“玻璃心”是安慰他们受伤的心，为了避免孩子误解，养成我行我素的霸道交友行为，我们还需要锻炼友情里相互理解的共同理解，可以把小娜和邻居的故事讲给孩子听，让孩子站在第三方的视觉去看待友情。
一段“我再也不跟你玩了”的闹剧，不可能是单方面的原因，双方都存在“玩不好”的矛盾，在这样的矛盾里，作为孩子的父母与其安慰，倒不如让孩子认识自己的内心，告诉孩子：“你若想跟对方玩就试着和对方沟通，如果不想玩了直接离开，各自安好就行了，不要太在意别人的看法”。
当然为了避免孩子懵懂的“讨好”，我们还要灌输给孩子自信心，告诉他：“你有没有想过，对方是故意威胁你的，就像是爸爸妈妈生气时说“再也不管你了”，但事后该管还是要管，在乎你的人会顺着你给的台阶下，不在乎你的人给再多台阶他们也不肯抬脚，所以我们也要在乎那些肯让步的朋友，不肯低头、只知道索取的朋友，我们不要也罢”！
让孩子听从自己内心声音的处理态度，最终才能锻炼出姣好的社交能力，也能在承担里喜欢上处理事情的曲折！
3、告诉孩子，人生多变不可能会事事顺心如意
教育孩子，我们往往更看于学习成绩的好坏，从而忽略了孩子内在的抗挫折能力培养，帮助孩子认识到人生的价值就在于尝尽世态酸甜苦辣，明白不是所有的好都被认可、也不可能事事都可以顺心如意。
另外，我们还要告诉孩子懂得接受别人反对、拒绝的同时，还要划分正确的友情观，避免孩子误解父母的“懂得接受”教育无界限地讨好别人，我们也可以设身处地站在孩子的角度来说。
告诉孩子：当然对于孩子来说，他们往往听不懂、也无法正确认识自己的玻璃心，甚至对别人的拒绝一直耿耿于怀，长久下来必定有着严重的自卑心理。这个时候我们可以拿一块糖果给孩子，然后问他们好吃吗？不出意外的结果就是点点头的“好吃”。
这个时候，我们再告诉孩子：“可是妈妈觉得不好吃，太甜太腻了，每个人喜欢、看到的东西都不一样。所以呀，你要明白别人也不可能像爸爸妈妈一样，眼里、心里都是咱家的小宝贝，不要太在意别人的看法，别人不跟你玩了，还是他们的损失呢，保持自己的优秀相信你很快就会遇到欣赏你的好朋友”！
