杨老师：您好！我现在因为女儿的事非常苦恼，她现在上初中一年级，但学习非常差，我曾多次和她沟通（细心的和她说，我工作很忙，但总会抽出时间带她去玩，我也曾和她成为朋友）但她总会说：爸爸我不想上学！以前我会严厉的批评她，可她做出很让我害怕的事情。从那以后，我就开始和她和蔼的谈心成为朋友，可是她还是不想上学，杨老师我该怎么办？我的同事、朋友都在帮助我，和她沟通时女儿当时很听话，可一到学习时就非常懒惰、贪玩。她从小是在单亲家庭中长大的，家里人都很宠爱她。杨老师您能告诉我，我该怎么和她谈呢？请您回复到我的邮箱，非常感谢！——一个失措的家长：陈诚陈诚先生：您好！关于您的孩子不想上学的问题，我想主要是由于“学习非常差”或遭受同学的歧视和排斥、欺负或威胁；或遭遇老师的冷漠和另眼看待、批评或赶撵；或自我感觉遭受歧视以及认知心理上的问题——学习粗心、学习方法差（不按学科要求塌实落实学习环节、随意性强，对不同的知识块学习缺乏变通能力）、思维能力差（学科基础差，相邻学科基础差，未形成合理的知识结构，思维定势作用，缺乏变式训练等）和非认知缺陷——学习兴趣低下、态度不端正（缺乏明确的学习目的，无远大理想，自觉性差，学习不努力，缺乏学习激情，没有责任感），消极的心理状态（学习情绪冷漠、过分焦虑、厌学甚至逃学等，作业行为不端正等），意志软弱（缺乏学习主动性，学习上经不起挫折，缺乏自制力，缺乏毅力与恒心等）等方面问题的反作用等等。孩子因为“学习成绩差”没有朋友孤独寂寞而被同学当成了发泄的“靶子”，针对这种情况，一方面应该与班主任以及任课教师取得联系，让他们多为孩子创造一些争取他人帮助和与他人互动的机会，比如收发作业本，担任生活、体育、文艺小组长等等，让孩子在为他人服务的过程中增进与同学的情感，和谐人际关系；另一方面经常与要好的家庭联合携带孩子出游，让孩子们在一起交流、玩耍、嬉戏，使孩子在与同龄朋友的玩耍嬉戏的过程中习得人际交往技巧。当然还需要您适时地给孩子传授一些结交朋友的技能和方法，鼓励孩子在遭受欺负之前采取主动，相信孩子有能力找到防止欺负的办法。如果是遭遇老师的冷漠和另眼看待、批评或赶撵，作为父亲一方面要积极与班主任以及任课教师取得联系，向他们陈述自己的家庭现状以及教育孩子的困顿，争取取得老师的理解、支持和帮助；另一方面也要给孩子讲清楚老师的批评、督促，是关爱的表现，同时还要使孩子明白批评使人进步的道理，进而使她消除委屈心理。如果是孩子自我感觉遭受歧视以及认知和非认知心理上的问题，我们首先要让孩子明白，她目前的学习成绩不理想，可能是还没有适应老师的教法，同时还要让孩子明白，与任何新的环境、新的事物接触都有一个适应的过程，在这个过程中任何人都会出现焦虑、失落、障碍乃至沮丧，只是程度轻重不同罢了。既然人人都会有这样的问题存在，那么我们就大可不必自卑或自我歧视。父母应改认识到：在这个世界之上平常人占绝大多数，我们都是平常人，让孩子也去做一个快乐的平常人。所以，多鼓励孩子尽自己的最大努力，只要孩子尽力了，即使考试成绩不好，也要给予和颜悦色地肯定，这样孩子就能放松心情、摆正心态，积极而主动地投入到学习之中，通过点滴进步来消除被歧视的感觉，建立自信向上的心态。最后我要说明的是要让孩子明白“学生”这一词的真正含义。所谓“学生”，就是学习生活、生存和发展的技能技巧。要生活、生存和发展，必然会面对无数的艰难困苦和挫折，人生本来就是由无数的艰难困苦和挫折的珠子相串而成的，我们要在这个世界上幸福的生存，就必须学会以快乐的心态去面自己所遇到的各种艰难困苦和挫折。如果在当学生的时候都学不会这些，那我们如何去面对未来漫长的人生呢？路是自己走出来的，我们每个人都有自己特殊的天分，只要我们在学习生活、生存和发展的过程中，学会了以快乐的心态去面自己所遇到的各种艰难困苦和挫折的技能技巧，我们就会在未来拥有愉悦、快乐、幸福和爱的人生。下面针对您的女儿的情况提出几点解决的意见：①加以疏导、鼓励，耐心地询问孩子的担心与焦虑，向他做出解释和指导，设法改善环境条件（如换一个学校或换一个老师）。②与家庭成员统一意见、统一行为，改变过于溺爱孩子的教育方式，与孩子进行更多的感情交流，在学习中遇到困难多给予指导、帮助和激励。③和学校积极配合，有计划的使孩子减轻对学校的恐惧心理，争取取得老师、同学更多地关心、支持、帮助和鼓励。④多鼓励孩子尽自己的最大努力，只要孩子尽力了，即使考试成绩不好，也要给予和颜悦色地肯定，让孩子放松心情、摆正心态，积极而主动地投入到学习之中，通过点滴进步来逐步建立自信向上的心态和行为。以上建议请您参考，您的朋友杨永龙祝您取得成功！
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