如何让小学生学习语法？

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一、让学生在交际中感受语法 中国小学生学习外语的最大障碍之一是缺乏语言交际的真实情景，缺乏身临其境的感受。因此，语法不应该在孤立的句子中进行，而应该在交际活动中将零碎的语法点和真实有效的语境结合起来，从视、听、说入手，在听、说实践中使学生发现、掌握语言规律。二、不要机械操练语法知识在语法学习中，应该减少机械训练，加强语用练习。三、不要对小学生过分使用语法术语，也不要用抽象的术语来陈述规则要克服小学英语语法教学中语法概念使用过多，强调分析，忽视语用的问题。例如不要用“现在进行时”或“原因从句”这样的语法术语来解释语法。某些语法概念可以通过呈现语法的某些句型的例子来引起学生的注意。四、尽量采用归纳法来使学生理解语法规则 归纳是从感性认识到理性认识的学习方法。归纳法从语境、语用方面入手，不直接对语法概念和语法规则进行教学。因为归纳法与自然习得相一致，在自然习得中，语言规则是被无意识地吸收的。语言规则是学生发现的而不是被告诉的，因此，归纳法还有助于建立学习者的内部动机。比如在教学动词与不同人称代词搭配时，给学生列举很多句子：“I’m a student.”“We’re good friends.”“She/ He is ten.”“It is my book.”等，这时个别学生就自己归纳出下面的内容：I和am是朋友，三个ta（第三人称单数）用is, 其余复数都用are.五. 加强技能训练 教学大纲规定：“英语学习的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。”因此，学生作业就不能单纯停留在笔头练习上。各种听说读写技能训练也是作业，具体可有如下做法：1、多听多模仿课文录音带。语音、语调要象“鹦鹉学舌”式的模仿，最好是多听外国人录的磁带．还可多听电视英语、电台英语。2、多和同学、老师开口对话等。3、多读课文、单词，并要背课文。4、多做笔头练习。