”小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法激发学生对英语学习的兴趣和强烈的愿望，以提高英语课堂的效率。 一、 情境教学，创设环境 教育家叶圣陶先生说过：“胸有境，入境始于亲。”意思就是说把学生带到教学的情境中，实现情境教学。所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。在英语课堂上毫无疑问老师也可用眼神、口形、手势和其他肢体语言帮助学生理解。小学英语课堂教学必须尽最大的限度引起学生学习兴趣，要使小学生能够在 40 分钟的时间内保持良好的学习态度是提高课堂教学的基本前提，所以教学必须根据不同的教学内容创设各情景做到教学情境化。 二、英语歌谣，寓教于乐 歌谣是小学生喜闻乐见，并能有效帮助他们记忆的方式之一，并能形成轻松的学习气氛。英语歌谣简单易懂，上口快容易记忆与能激发学生兴趣，节奏感强轻松有趣，迎合小学生的心里特点，有助于学生的听说读的训练。因此，在英语课堂教学中融音乐于英语为一体能帮助学生理解对话，表现情境内容，创设有声语言环境，使学生投入，对英语课堂教学效率有着举足轻重的作用。 三、灵活多变的小游戏 在小学英语教学中运用“游戏教学”，是激发学生学习英语的兴趣，寓教于乐的有效手段，也是提高课堂效率的重要方法。例如：词汇游戏易于组织操作简便灵活机动适合在各种课堂应用，较普遍的有：单词接龙、卡片闪动、魔力眼等。使学生在轻松自然地气氛中进行语言操练也使学生乐于好学。 但“把戏不可久玩”，再好玩的游戏玩久了就没有新鲜感，因此教师应该不断收集、设计、翻新新游戏，要做到与时俱进。教学是一个复杂的过程，要提高教学质量课堂效率至关重要，灵活的采用符合小学生生理、心理及认识特点的教学方式，才能真正教好英语。 综上说述，要提高英语课堂效率，首先要设计一节多姿多彩的英语课；要符合小学生的年龄和心理特点；要让学生在学中玩玩中学，充分调动学生热情以达到良好的教学效果。从而实现有效的英语课堂教学，达到教学目的。 2012 年1 月
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