做题怎样才能举一反三

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尊敬的老师：　　您好！我想请教一个困扰我很久的问题。那就是我在课堂上听课都能听懂，老师讲例题时感觉还是比较容易的，可是到了自己做新题目时，有些题目还是不会做。尤其是难一点的题目就更不会了。试卷上都是课外的题目，我常常失很多分。我的任课老师说我应该多培养举一反三的能力。举一反三是不是要做很多题目？或是我能力如此，学不下去了？　　——高二小进小进同学：　　你好！追求提高举一反三的思维品质和能力就是追求一种学习的高境界，我很欣赏你的这种学习劲头和不断超越自我的精神，就从这一点来讲，你不应该怀疑自己的学习能力。学习中遇到一些不会做的题目，不是很正常吗？不过，对于一个矢志求学的学生来讲，自己虽然很努力，但绞尽脑汁还是不会做新题目的滋味，确实很难受。　　我在上中学的时候，也有过和你同样的想法：老师只要讲过一个知识点，我就要而且能够把有关这一知识点的所有题目“搞定”、“摆平”。事实证明我的想法太单纯了。语文老师教给我了文言虚词“之”的用法规律，我还是不能把考卷上我没有学过的文言文中的“之”都解释正确，就像我知道了骑自行车的原理之后，不一定会骑所有的自行车一样。为什么会出现这种情况？心理学家认为“举一反三”是一种学习的迁移现象，就是用先学习的知识、能力去促进后学习的知识，但是不论是在原理上还是实际操作上“举一反三”都是一种很复杂的学习迁移现象，决定一位学生能够“举一反三”的因素很多，例如“探究知识的规律”“勤于练习”“总结经验”……“上课听懂”仅仅是其中之一。你看，你对“举一反三”有一定的误解，这使你背了思想包袱。此其一。　　其二，做到“举一反三”，可以尝试以下方法是否适合你。　　1.听课时，要“通过现象看本质”。要重点领悟(不仅仅停留在“理解”上)知识、知识与知识之间(有时对学科之间例如“物化和数学”三个学科之间知识点的勾连)的本质规律，积极寻找同类知识的本质联系，这样吃透原理、规律，那么在新的学习情境中，遇到的新题目只是形式不同，命题和解题的原理、方法一样，因此就可以触类旁通，这样在解题时就会对同类型的新题目思考得深入，解决得快而正确。　　2.做适当的练习，追求“举三反一”。指望上课听一下，然后就会做所有同类型的题目，这是不现实的。学习了相关知识，就此知识要做一定量从易到难的练习。人们常说“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理。做题时不仅要追求数量，更要追求“含金量”——把握题目中蕴含的原理和方法。从这个意义上讲，“举三”“举十”才能“反一”。　　3.向老师、同学请教。“举一反三”卡壳时，要反省自己的学习过程是否有失误的地方。例如，听老师讲习题或者向老师、同学请教时，要特别关注老师、同学的解题思路。他们遇到新题目时，是怎么想的，为什么这么想，他们怎么就能准确而且快速地从正确的角度切入呢！自己当时为什么就不能这么想。我的意思是你听课或者和高手切磋时，重点是要学习他们思考问题解决问题的方法，然后不断地纠正自己的偏颇之处。最后我要说的是，只要你有信心，不怕吃苦，不被学习中遇到的挫折吓倒，遵循学习规律，我相信你肯定能达到更高的学习境界。