浅谈如何打造高效课堂

如题所述

  著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说过:“如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。课堂教学是一门艺术,是一种需要教师与学生共同参与的复杂性活动。真正的课堂教学应该是高效的课堂,那么,什么是高效课堂呢?我认为,高效的课堂是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得明显且全面协调的发展。具体地讲,从教师的角度讲,高效的课堂教学是指促进学生高效学习的教学;从学生的角度讲,高效的课堂教学是指学生获得显著发展的教学,这里的“发展”是指具有全面性、整体性、持久性的发展;从投入的角度讲,高效的课堂教学是指教学投入(或教学所耗)少但教学产出(教学所得)高的教学。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生进行自主性的探究性学习。高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有超常收获、超常提高、超常进步。  在新课改的要求下,高效课堂给我们解决了内容多、时间少的问题。高效课堂对教师来说,就是教学方式的改革。作为教育组织者的教师,是课堂改革的最直接的一环,或者讲是高效课堂实现的关键因素。在课堂改革中,教师应从角色、观念上转变,更要做好课前、课中等方面工作的改变,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。1、培养学生兴趣,使其保持旺盛的求知欲,调动学习积极性。  化学是初三新设的一门学科,刚开始学生好奇心会很重,所以应该借此激发学生兴趣,使其热爱化学,喜欢化学,认为化学课有趣、有用、有味,尽量使学生达到爱因斯坦所说的境界:“如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被学生当做礼物来接受。为学生以后学习化学打下一个良好的基础。  课堂要让每个学生都动起来。首先,课堂语言要充满活力和感染力,要抑扬顿挫,要风趣幽默。这需要教师投入感情,进入角色,眼睛有神,动作有力。其次,课堂要像相声演员那样设计些“包袱”,让学生在张弛有度的环境下学习,使其保持旺盛的求知欲,提高课堂效率。  同时,课堂节奏要随着学生学习节奏变化而变化。合理讲练,每节课都要有比较深入的信息反馈与调整,确保每节课中目标的达成度或生成度。此外,作业的布置要科学、有层次,要有大局意识(应该在作业中设计“必修”或是“选修”题目),这样就比较有弹性,满足不同层次学生的学习需求,充分调动学生的学习积极性。  2、保证教学内容适度、质量高,全面照顾各类学生。  教学内容过深、过难、作业过多都会加重学生的负担,同时易降低学生学习化学的兴趣,要坚持适当难度与可接受性相结合,适当密度与循序渐进相结合的原则,根据实际情况我采用的是降低要求“小步子”前进法,把每节分成几个目标,弄懂一个,前进一个,使每一个学生不断进步,提高自信心。  同时,作为教师我们还应该端正一种认识――培优补差不是课后的工作,而是课堂教学的重要内容。以我多年的教学实际经验证明利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。因此,加强课堂教学中的培优补差工作,尤其是补差工作值得我们重视。补差要先是“治懒”,“懒”包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意力不集中;练习中懒的表现为练习速度慢,作业完成不及时或是抄袭作业等。针对以上情况,教师要严格监督,不给他们拖拉的机会;还不能让他们有抄袭作业的机会,一经发现及时进行批评,并严格处理。  全面照顾好各个层次的学生,保证课堂教学内容适度,才能真正达到高效课堂效果。3、 加强实验以及多媒体直观教学,巩固学习兴趣、教学任务化难为易。  鲁迅先生说过:“没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。兴趣是一种具有积极作用的情感,而人的情感又总是在一定的情境中产生的”。现代教学媒体为学生提供形象生动、色彩鲜艳、声音清晰的感知材料,产生愉悦的视听效应,使学生的多种感官同时刺激,从而产生浓厚的学习热情和学习兴趣。在化学教学中有些内容比较枯燥抽象难以理解,尽管老师讲得口干舌燥,学生还是不知所以然。因此可以适时利用电教媒体将其中抽象的内容、教学的重难点化难为易,以最大限度地调动学生的感官去感知知识,从而增强化学教学的直观性、形象性和生动性,为释疑解难创设巧妙的突破口。  同时,充分发挥化学实验的魅力,稳定学生学习兴趣,运用多媒体手段对学生理解知识能起到相当大的作用,利用课件来展示微观世界学生根本看不到的抽象的化学现象(例如水如何通过水分子分解成氢原子和氧原子,氢原子和氧原子分别重新组合分解成氢分子和氧分子的过程),使学生对化学中的微观世界有着极强的直观示意作用。  精心设计每节课的课堂教学导语、教学方法和思路、优化实验、精练习题,就会出现学生个个用心听,人人用脑想,实验争着做,问题抢着答的热烈的课堂气氛。  4、熟练准确运用好启发式教学原则,激发学生自主学习。  启发式教学是调动学生学习的积极性,培养学生思维能力和创造能力的有效方法,我们要在启发式教学上狠下功夫,可以运用问题启发、讨论启发、实验启发直观现象启发以及比喻类比启发等基本方法,使学生主动学习,自我探求知识,思考质疑解决问题,在课堂上我千方百计地唤起学生的主体意识,促使他们羡慕动脑筋,成为课堂的真正主人。  教师要善于根据具体教学情况,灵活运用各种教学方法,发现和培养创新人才,成为学生创造潜能的开发者,精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。  作为课堂的组织者、参与者、合作者,教师要重视课堂民主平等氛围的营造,引导学生自主学习、合作学习、探究学习,引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作,让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态,让学生充满求知的愉悦感,调动起学生的良好情绪,最大限度激发学生的主题意识和主题精神。结束语:  推行“高效课堂”势在必行,任重而道远,要顺利、有效地推行“高效课堂”,我们要转变固有的教学理念,大胆实践,悉心研究,建立起符合教学规律新型教学思想。及时总结、调整,不断优化教学过程。  高效课堂是我们不懈追求的目标,也是我们大面积提高教学质量的抓手,只有高效课堂的教学在相同时间内创造不平凡的业绩,才能真正创造教育的奇迹。
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如何打造高效课堂 一、明确教学目标,提高教学效率 二、确保良好的课堂氛围,激发学生兴趣 三、运用多媒体等现代教学手段,增强教学效果 四、关注教学过程评价,确保教学效果与质量 以下是具体解释:一、明确教学目标。教师在课前应明确本节课的教学目标,包括知识目标、能力目标和情感目标。这有助于教师把握...

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浅谈如何构建高效课堂 一、明确教学目标,做好课前准备 高效课堂的构建,首先在于明确教学目标。教师在课前应深入理解教材内容,结合学生实际情况,制定出切实可行的课程目标。这些目标不仅要有知识性的内容,还要涵盖技能、情感态度和价值观等方面。充分的课前准备,是构建高效课堂的基础。二、优化教学过程,...

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1. 培养兴趣,激发学习热情:利用化学学科的新奇性激发学生兴趣,使其保持求知欲望,课堂上通过生动语言和巧妙设计激发学生积极参与。2. 保证教学内容适度:教学内容应适当,照顾到各类学生的需求,避免过难或过多,采用“小步子”教学法,确保每个学生都能逐步进步。3. 利用多媒体和实验:借助现代教学手段...

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五、培养学生良好的学习习惯。学生的习惯也影响着课堂效率。教师应在平时教学中,向学生讲解传授一些必要的方法、培养一些良好的学习习惯,对课堂的教学很有帮助。如课前学生会自觉地充分地预习,那么在课堂教学中就会节约很多时间,效率也就提高了。学习高效是一个不断变化、不断生成、不断追求的过程,而...

怎样才能更好地打造高效课堂,全面提高课堂教学质量
(一)、制定学校有效高效课堂教学管理制度,规范教师教学行为。 (二)、教务处组织教研组开展有效、高效课堂的理论学习和实践。 (三)、全校教师积极探索和实践(每组选出2名教师进行实践探索) (四)、开展深度集体备课活动 如何提高课堂教学的有效性,打造高效课堂 课堂教学存在的最大问题是课堂有效性不是很高。如何提高有...

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那么,如何才能更好的打造高效课堂呢?我认为应该把握好以下几点:第一,转变教学观念和教学方式。课堂低效多是教师教学观念较落后,没有积极采用新课改理念,教学仍以讲为主,不是把课堂交给学生,自己组织、引导学生学习。教师必须在课堂教学改革的实践过程中不断转变教学观念,进而转变教学方式,以逐步消...

论文:高效课堂之我见【高效课堂之我见】
二、创造积极的学习氛围,转变学习方式是打造高效课堂的必由之路。只要能让学生的思维总处于活跃状态,积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力,这就是一节高效的课,成功的课。调动学生思维的几点做法:1、提出明确的学习目标 使学生知道学习的目标,是引起学生学习动机和调节学生学习行为的一种好...

浅谈如何激发学生兴趣,打造优质高效课堂
根据新课程理念及教学实际需要,要想减轻学生课外学习负担,就必须打造高效课堂,向40分钟课堂教学要质量,要效益。本文正是基于这样的考虑,就如何激发学习兴趣打造高效课堂的问题进行分析。一、创新激趣导入方式,引导学生快速进行学习在小学数学教学中创新激趣导入方式。一方面可以采用悬念设疑式导入,通过创设悬念,...

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建立良好的师生互动和默契,将学生置于主体地位,是提高课堂效率的关键。此外,教学内容应适度,考虑学生承受能力和学习层次的差异。培养学生良好的预习习惯和学习方法,也能提升课堂效率。高效课堂并非一成不变,而是需要教师不断探索、实践和创新的教学过程。具备扎实的教学基础和灵活的教学能力是实现高效课堂...

浅谈怎样实现高效课堂
一、教师要处理好角色、观念的转变 教师角色、观念的转变是关键。 ...二、高效课堂需要充分的准备 紧盯教学内容是教师准备的一方面。 ...三、高效课堂需要活跃的课堂状态教师要善于根据具体教学情况,灵活运用各种教学方法,...四、教师课堂结构、知识结构的重新构建 高效课堂需要科学的学法指导。

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