在班级管理工作中,班主任不但要耐心细致地做学生工作,经常关心学生的生活、学习、思想等问题,多取得其他任课老师的配合和支持,实现共同管理。同时,也要善于利用学生的自制自立自信,培养一支强有力的班干部队伍,协助班主任做好管理工作。这既能减轻班主任的工作压力,也能够发挥学生的主体作用,同时也培养了学生的自我管理能力。班干部是班集体的核心,是具有一定威信的学生代表,是学生思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的参加者、组织者和管理者,是班集体的核心。能否发挥班干部在班级管理中的积极性和主动性,使他们真正成为班主任工作的得力助手,是衡量班级管理成功与否的重要标准之一,是每个教育工作者必须经常探讨的问题。所以,选拔培养好一个得力的智囊团——班干部队伍,是班主任上任后的第一大事,以下是本人在班干部选拔与培养班干部方面的一点拙见。 一、班委的建立 班主任接受新的班级,教师和学生、学生和学生之间非常陌生,这就需要教师独具慧眼、发掘人才。 1、望、闻、问、切,做到心中有数 “望闻问切”是中医诊断疾病的方法,对于班委的组建同样适用。“望”即密切观察班里的每个学生,做到眼观六路。开学几天先拿到学生资料,逐一翻阅,了解学生基本情况,然后注意在学习生活中观察。相信,那些有一定领导才能的学生定会在短时间内崭露头脚:谁第一次发言更精彩;谁劳动时更能带动大家的积极性;帮老师发书时,谁做得井井有条等等。对于那些表现突出的学生,班主任要暗记在心,作为确定班委的重要参考。 “切”则是指还在临时班委会时,在具体工作中考验重点对象是否能胜任班委工作,在学生中是否能赢得认可,办事是否能考虑集体整体利益,是否有责任心,任劳任怨等等,为以后正式班委的确立做好准备。 2、“公平、公正、公开”地竞选 当班主任对学生的基本情况都掌握之后,也就心中有数、胸有成竹了。这时,就可由竞选而选出优秀者担任班干部。在竞选过程中,必须坚持几个原则。 公平——机会均等。虽然老师心中已有重点对象,但仍应该给每个学生均等的机会。学生都想在老师面前表现自己的能力,在同学面前展示自己的才华,想得到老师和同学的积极评价。班主任一定要抓住学生的这种心理,让学生在机会均等的情况下展示自己,也可以发现那些不善于表露的人才;同时也树立并唤醒了学生的责任意识:一旦做了班干部,就要把班级的事情视为己任,这是自己主动争取的机会。 公正——能者居之。“公平”是让学生有机会充分展示自己,而“公正”则是指班主任确立人选时的原则。如果老师不顾学生的意见指定班干部、确立人选,这对学生来说是不公正的,学生会因此猜测老师,使班级以后的工作陷入被动,师生间产生隔阂。 公开——树立威信。也许你本来是“公平”、“公正”地选择优秀学生做班委,但是由于没有公开选人标准,没有公开选举程序,学生会因此怀疑班主任暗箱操作,甚至有的学生对于这样产生的班干部并不认可,不予配合,那班干部的威信也会大打折扣。 所以,只有遵循“公平、公正、公开”的原则而竞选的班干部,才能使学生心服口服,这更有利于班级各项工作的进展。二、班干部在班级管理中的主要作用1、桥梁作用:由于班干部来自学生,他们最了解班级成员的想法和要求,班干部如能把这些情况及时、确切地反映给班主任,将有利于班主任了解情况,开展工作。2、带头作用:班干部是学生中较为优秀的部分,通过班干部的先锋和模范作用,可带动中间和落后的学生,从而有利于班级工作的开展。3、助手作用:由于班干部身心发展水平的特殊性以及班级组织的特点,班干部要积极发挥班主任的助手作用,协助班主任抓好班级工作。三、对班干部严格要求,在同学中树立他们的威信。班干部在全班学生中应该象“火车头”一样。这个“头”带得好不好,直接影响到整个班级的一切活动和学习。我对班干部提出最起码的一条,即严格要求自己,处处起模范带头作用,以自己的行动为同学们做出榜样。与此同时,尽量树立他们在同学中的威信。当然,这种威信不是从老师的主观愿望出发,而是从班干部的言行进行宣传,使学生学有目标。具体做法是:1、要给班干部独立工作创造机会。每月可设一次“自主日”,这一天从早到晚,班里所有的事情都由学生自己解决处理,这样,可锻炼班干部的组织、管理能力。2、要教育学生尊重班干部,服从班干部的领导。班主任应使学生认识到,尊重班干部就是尊重集体,服从班干部就是服从集体。3、要适当地给班干部摆功,让学生们知道班干部为集体付出的辛劳。4、在班干部工作有失误时,班主任应主动给班干部减压。班干部在开展工作中,难免出现失误,此时,班主任应主动承担责任,帮助班干部减轻压力。批评班干部,尽量不当着全班同学的面,避免伤害他们的自尊心。四、班主任要加强对班干部的指导,当好“参谋”。培养干部,班主任要放手,不能包办代替。要鼓励他们大胆去工作,也不能从中插手,这也怕班干部搞不好,那也怕班干部作不了,结果养成班干部的依赖性。但是放手不等于不管,相反更需要投入大量的精力与时间去关心培养班干部的工作。班干部做出成绩,要及时表扬,树立他们的信心和威信;发现了问题,要召开班干部会议,引导大家一起研究讨论工作中存在的问题,如何去改进。班干部工作中出了差错,班主任要主动承担责任,千万不能去埋怨和指责学生。这样班干部的工作水平就会逐渐提高。他们不仅能大胆工作,而且还会力求把工作做好。例如我班班长在关心同学方面不太主动,我就找她个别谈话,启发她应该从哪些方面做起。经过点拨,她的工作有了很大改进,处处严格要求自己,并主动关心同学,帮同学打扫卫生,给生病的同学盛饭,帮助学习有困难的同学讲解习题等等。这样,她在同学中的威信增高了,更加有了号召力。又如体育委员,同学都说他小气、自私。根据同学的反映和他本人的具体情况,我就教育他气量要大,要关心同学。本学期发练笔本时,有一本本子封面有点破了,他发扬风格,把那本破的本子留给了自己。我马上在班上表扬,同学也给予热烈的掌声赞扬他。这件事不仅教育了全班同学,特别使体育委员感触很深。从此以后,他在同学中间的威信提高了,也为他开展班级工作打好了基础。五、班干部的奖惩为了促进班干部的健康成长,班主任必须制定明确的奖惩措施并划分层次,以体现对班干部的爱护。应当使班干部们明白:应当做什么,怎样去做。奖惩制度的制定应当在班集体中讨论通过,以体现权利来自于班集体,必须接受每一个班级成员监督的思想。在奖励制度中,应当赋予精神奖励更多的内涵,而不能过多的强调物资奖励。在惩罚制度中,应当禁止体罚学生。当然,要培养一批优秀干部仅仅靠这些是不够的,它不仅需要教师更细致、更全面的做工作,依靠学生自身的好学上进和家长努力配合,更需要学生们在实践中不断磨练,班干部只有在实践中才能增长才干,因此,班主任要重视教育培养优秀班干部,并使之成为社会有用之人。结束语:在班级管理中,班干部得力与否是班主任搞好班务工作的关键,班干部的作用发挥得如何,很大程度上取决于班主任对他们的培养。作为班主任,组建并培养一批优秀的班干部成员,不仅锻炼了学生的能力,促进了班务管理工作和教学工作,而且使学生的身心在和谐的班级氛围中健康成长。教书以来,一直担任班主任工作,深深明白健全的班委会对于班级管理工作的重要性。班委会是班集体的领导核心和支柱,有一个健全的、有号召力的班委,可以使班集体有积极向上的班风、浓郁的学习氛围、平等和谐的人际关系,是形成优秀班集体的关键。
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