先说古文类，文言文的朗读首其实就是句意理解。
从构成上看，停顿前后，词语的意思应当连贯，自然；从内容上看，又有如下之分：
轻快型：多扬少抑，多轻少重，语词密度大，语言速度较快，常常表达喜悦欣慰心情；
凝重型：多抑少扬，多重少轻，语词疏，语言速度慢，严肃，肃穆，谈心的内容可用;
低沉型：声音暗沉，句尾显沉重，语速慢，叙述不幸事，表达悲哀之情多用此;
高亢型：明亮高昂，扬而更扬，语言速度偏快，表令人振奋，狂喜的激情;
舒缓型：轻松明朗，语言势轻柔舒展，语言速度较慢，表西西品位及感觉上的惬意舒心;
紧张型：多扬少抑，多重少轻，音节短，气促，语言速度快，常表示急迫内容，焦急心情和恐惧、心情.
再说诗词类：
诗分五言和七言：根据词语的分隔，五言的句子会有一四的停顿或三二的停顿，七言的句子会有三四的或三二二的停顿。作为变体，词里面当然也会有与诗相同的停顿，一样的，根据情感和词语的分割，进行掌握就可以了。
祝你成功。
划分古诗文朗诵节奏的方法
【能力训练】导语：掌握古诗文的朗读节奏，需要理解文言句意，并运用语法知识分析句子结构。在此基础上，可以适当停顿，以体现句子的自然韵律。下面是古诗文朗诵节奏的具体方法，让我们一起学习。一、主谓之间要停顿 例如：1. 一狼\/洞其中。2. 君之病\/在肌肤。3. 宋\/何罪之有。二、动词与宾语间要...
读古诗的停顿方法
1、联系生活读古诗，就容易读懂诗意。2、读诗时将诗句在脑海中描绘出一幅幅图画，这样就能进入诗的境界里。3、拿不同的诗对比读，在比较中能更好地体会诗人的感情。4、诗句词句难理解的时候，只要了解诗人的身世际遇，就能体会诗人的心境和感受，读懂诗。一、深知背景,明确目的.朗诵诗歌前,应搞清诗歌...
如何把握古诗文朗读的节奏
1、借助古汉语中多单节词，做好停顿。例如：天将降大任于是人也。正确的朗读节奏：天\/将\/降\/大任\/于\/是人也。2、借助词的古今义做好停顿。例如：率妻子邑人来此绝境。“妻子”的古义是指“妻子和儿女”，不是今天所说的“妻子”。
划分古诗文朗诵节奏的方法
一、主谓之间要停顿。如：1、一狼\/洞其中。2、君之病\/在肌肤。3、宋\/何罪之有。二、动词与它所带的宾语之间往往要停顿。如：1、忘\/路之远近。2、恐\/前后受其敌。3、衔\/远山，吞\/长江。三、动词与后面状语（它的补语）间常常要停顿。如：1、骈死\/于槽枥之间。2、生\/于忧患，死\/于安乐。
诗句朗读节奏划分原则
首先要理解句意。要正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。我们在读古诗文时，要结合课文注释或文中已有的标点符号，基本弄懂句意，然后在此基础上细细体会长句中哪个词与哪个词连在一起读，或不该连在一起读，才符合句意。这样，就能基本把握住句子内部的自然停顿。其次要借助语法知识。在弄懂文言句...
语文古诗词划分节奏的技巧
语文古诗词划分节奏的技巧如下：一、“意义单位”划分法 文言句朗读的停顿，主要依据句意及其结构。句意如血肉，结构似骨骼。划分则可先揣摩意义，再把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，则“单位”与“单位”之间往往有一定停顿。望晚日照城郭。望晚”是“向晚”之义，即“接近黄昏时”。全...
如何划分古文朗读的节奏
古诗文朗读节奏划分,常见的有以下九和方法:一、按章节兼意义来划分.例1.故人具鸡泰 解析:按“二一二”的节奏形式可分为:故人俱鸿黍.也可按“二三”的节奏形式划分为:故人俱鸡黍.例2.谁家新燕啄春泥 解析:按“二二三”的节奏形式可以划分为:谁家渐燕豚春泥.也可以按“二二一二”的节奏划分为:谁...
怎样可以更好地掌握古诗文朗读节奏
语句的节奏就是一定时间内语词的疏密程度，节奏能使语音表达的更具有层次性和剔透感觉。掌握好节奏技巧，一要有构成元素之间的疏密之分，二是随材料内容情感找到主导节奏。先说古文类，文言文的朗读首其实就是句意理解。从构成上看，停顿前后，词语的意思应当连贯，自然；从内容上看，又有如下之分：轻快...
文言文古诗文朗读停顿规律
1. 文言文朗读停顿 在新课标实施的大背景下,文言文的考查也出现了新变化。即强调诵读能力、积累迁移运用能力、语言理解能力以及对文章的整体感悟能力的考查,而不再把测试重点放在词法、句法上。文言文停顿作为古诗文的诵读能力之一,也是考查的一项重要内容,应引起考生的关注。 哪些地方非停不可? 古代汉语和现代汉...
四年级上册怎么交学生划分古诗节奏
一、要告诉学生怎么理解句意。要正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键，在读古诗文时，要结合课文注释或文中已有的标点符号，基本弄懂句意，然后在此基础上细细体会长句中哪个词与哪个词连在一起读，才符合句意。这样，就能基本把握住句子内部的自然停顿。二、要告诉学生借助语法知识进行划分。在弄懂文言...
