如何培养音乐专业生的自主学习能力

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　　经过深入了解和分析，发现造成这种现象原因主要表现在两个方面。一个是教师方面的原因：一是音乐专业教学采取的是分层教学，教师逐个1对1的进行教学和辅导，那么必然有一部分同学在教师视线之外，不能始终得到老师的指导和关注；二是教师在对学生专业课自主学习方面引导不够。另一个是学生方面的原因：一是学生对专业课和文化课的学习缺乏思考，没有建立自己的一套学习体系；二是学生没有较好的学习方法和学习习惯；三是学生在专业课和文化课学习上没有目标性和方向性。　　在弄清楚原因后，经过认真比较分析，笔者以周计划引导学生自主学习，取得了较好效果。具体做法是：第一周的计划是学生根据课表和每个人学习实际，在周一至周五自习课和课外活动时间对专业课和文化课的学习作一个分配，并制定相关的学习任务和学习目标；第二周的计划是学生结合自身专业学习难点和弱科，制定出每周每节课在琴房自主练习任务和达到目标。　　教师在管理过程中，要严格把握以下七个步骤：一是要设计相关表格，对每个学生的学习计划和学习目标、分配方案进行登记和批阅，对于周计划不切实际的，要让学生及时调整和纠正；二是要根据学生拟定的学习计划和学习目标，采取抽查的方式，检查学习计划是否实施，看是否达到预期学习目标；三是每周要拿出固定的时间，让每个学生以简短的话语，写出自己的收获和不足，对上周自主学习计划进行总结反思；四是要对周计划完成情况进行有效的点评；五是要结合一周的教学过程记载检查学生对周计划实施和完成情况；六是与学生及时沟通在周计划实施过程中暴露出来的不足；七是要每两周组织一次观摩课，让大家在相互比较中，看到计划学习的成效，了解他人的长处，知道自己的不足，并指导学生根据自身情况及时调整学习计划。　　经过段时间的强化训练和学习，不论是学习目标，还是学习效果，都发生积极的变化，自从实施周计划以来，现在每一个自主学习时间学生都有明确的学习任务和学习目标，学生有明确的学习思路和学习方向，学生由无绪、被动的学习变成了有计划、积极主动的学习，学生在学习上表现的更加自信和轻松。通过这种有效的教学尝试，让我们认识到，只有在教师有计划的引导下，逐步帮助学生明白学习内容、方法和不足，才能帮助他们的建立良好的学习方法、学习习惯和学习兴趣，也才能有效提高学生的自主学习能力，不断提高学习效果。