从题目可以明确知道物体的加速度是沿水平方向的，也就是说竖直方向的合力一定为零，所以没必要去管那些与加速度方向垂直的力。如果某个力是倾斜的，则只考虑它的水平分量即可。
高中物理,连接体问题,在(大概是整体法什么的)分析的时候为什么大家都有...
连接体应用整体法时,是两物理间的相互作用力（也称为“内力”）不用管。因为这些力之间一定是等大、反向的，加起来一定等于0，不影响计算结果。（你可以试试单独对m1、m2做受力分析，然后两个式子相加，看看拉力T是不是消掉了）从题目可以明确知道物体的加速度是沿水平方向的，也就是说竖直方向的合力...
高中物理的连接体问题应该怎么分析?
高中物理的连接体问题应该采用整体法确定加速度、隔离法确定物体间的内力 连接体具有大小相等的速度、加速度 整体法：以系统为研究对象，对整体进行受力分析，确定合力F 根据牛顿第二定律 F合=（m1+m2+...+mn)a 求出系统的加速度 隔离法：将被研究的对象从系统中隔离出来，对物体进行受力分析 根...
求一些高中物理中,一些连接体的解题技巧,就是一些球和木板,杂七杂八...
一般的做法是先整体后隔离 整体的意思是把连接体当做一个物体,不计他们之间的内力(比如本题中M与N之间的弹力在使用整体法受力分析时不计),只计P和地面对MN整体的作用力 整体分析后,对M或N分别进行受力分析,一般的顺序是,先场力(高一阶段有重力,学到高二还有洛伦兹力以及电场力库仑力等),后接触...
高中物理连接体问题解题技巧
在高中物理连接体问题中，如果不要求知道各个运动物体之间的相互作用力，并且各个物体具有大小和方向都相同的加速度，就可以把它们看成一个整体(当成一个质点)分析受到的外力和运动情况，应用牛顿第二定律求出加速度(或其它未知量)。如果需要知道物体之间的相互作用力，就需要把物体从系统中隔离出来，将内力...
受力分析中要注意的问题
④合力和分力不能同时作为物体所受的力。1. 明确研究对象 进行受力分析前，要先弄清受力的对象。我们常说的“隔离法”、“整体法”，指的是受力的对象是单个物体，还是由多个物体组成的整体。对于连接体，在进行受力分析时，往往要变换几次研究对象之后才能解决问题。有时候，选取所求力的受力物体...
物理连接体问题
毕竟他们之间没有相对的运动，就是相对静止了，所以看成一个研究，对于两个物体的外力研究会比较明了，然后再按每个物体的运动状态来计算的话，这样思路比较明确，因为若是你要直接上来单个计算的话，你就会发现很乱，有很多的乱糟糟的力都是不需要考虑的，在整体法的阶段就可以被忽略了 ...
对于物理中的连接体问题为什么可以整体分析呢?
当然有意义,先整体分析,如果整体有外力存在,就一定有加速度,那么再部分分析,部分也有相同的加速度.
高中物理连接体问题解题技巧
1. 把它们看成一个整体。在处理高中物理连接体问题时，若不需要了解各运动物体间的相互作用力，并且各物体显示出大小和方向均相同的加速度，则可以将它们视为一个整体（即一个质点）来分析所受外力和运动状态。应用牛顿第二定律可求解加速度（或其他未知量）。2. 需要知道物体间的相互作用力时，应将...
高中物理问题
连接体问题，整体法求解加速度，隔离法求解相互作用力 整体法分析： 系统外力： B的重力，A的摩擦力 F合=mBg-umAg=（mA+mB）*a 得出：加速度a 隔离法，对B（或者A，我分析B）F合=mBg-F拉=mB * a 可以求出来F拉 这个拉力也等于绳子对A的拉力 如果想要下落高度h时候的速度 对系统用功能关系 ...
高中物理中,什么是整体法,隔离法?
1．整体法 把一组加速度相同的连接体作为整体看待，由于中的是合外力，连接体中的作用力是内力，在列式时不予考虑而简化了受力情况。2．隔离法 把连接体中的某一部分从整体中隔离出来进行研究的方法，其它部分对其作用力变成外力，常在求连接体间的作用力时用隔离法。在实际解题过程中整体法和隔离法...
