中等职业教育校企合作联盟在哪里成立？

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全国中等职业教育校企合作联盟研讨会日前在北京大学举行，来自全国近40所中等职业教育改革发展示范学校的校长，以及中国职业技术教育学会、光明日报《教育家》杂志社等单位代表参加了研讨会。会上发起成立了全国中等职业教育校企合作联盟。

与会专家和校长认为，“用工荒”与求职难的矛盾，重要原因之一是劳动者技能与岗位需求不相适应。因此，建立健全职业培训体制机制，发挥政府、企业和职业院校联动作用，能使劳动力素质跟上产业转型升级的步伐，转变经济发展方式才有坚实基础。

专家们认为，职业教育的校企合作，一是体现了“以就业为导向”的办学方针。职业教育必须更新人才培养观念，切实从专业学科本位向职业岗位和就业本位转变，实现学校与就业的对接，而校企合作模式是贯彻这一办学方针的有效途径；二是校企合作重构了职业教育人才培养模式。从单纯的学校教育向学校教育与企业实践相结合转变，构建了以能力为本位的工学结合的人才培养模式。在这种模式下，专业基于市场需求设置，培养目标根据相应职业岗位能力要求确立，注重与社会特别是行业、企业对人才的技能要求相结合，课程的制定及教学的评价吸收行业、企业专家参与和指导，并根据劳动力市场变化不断调整。在课程设计上以职业活动为核心，教学内容上除提高学生运用知识和技术解决问题的能力外，还注重学生职业素质的培养，强化实践教学环节和现场教学。三是校企合作共同培养技能人才是职业教育的创新。

Answer 2

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Answer 3

从企业方面，多数企业由于对校企合作缺乏战略思考和实践经验，在校企合作中处于消极与被动状态，使校企合作最终成为企业对学校的公益支持或功利性的投资，使校企合作陷于有无合作的状态。从学校方面，对校企合作的认识也不到位，存在着恪守固定模式关门办学、闭门造车等观念上的问题，合作不够积极主动，要么强调客观，原地踏步; 要么被动跟风，搞花架子，反映在行动上，必然会是坐等企业上门，缺乏校企合作的积极性和主动性。
2.校企合作不够深入
对校企合作缺乏整体推进， 没有从系统的观点通盘考虑，统筹运作，使企业运行与办学诸要素之间有机结合、相互作用，构成一个具有特定功能的整体，最优化地实现办学目标，以期达到预期的效果。不少学校开展校企合作仍停留在聘请企业专家上课，举办企业家报告会，送学生去企业参观实习等浅层次合作，校企双方还是两张皮，离互动介入， 相互交融，深度合作，形成学校与企业的利益共同体还有较大差距。
学校运作机制和企业运作机制、校园文化与企业文化存在较大差异，还没有真正融合。制约了校企之间的深度合作以及受教育者从学员、职业人到社会人的角色转化。

3. 校企合作发展不够平衡
主要表现为中心城市的学校好于地市州的学校，工科类学校好于文科类学校，工程类专业好于管理类专业，另外，校企合作的地方特色、专业特色也体现不够等。