以僧为师的国家是古印度。
古印度是佛教的发源地，而僧侣在古印度社会中拥有重要地位。他们不仅负责传播宗教教义，还承担了教育弟子的职责。因此，以僧为师的现象在古印度十分普遍。
古印度文化深受宗教影响，佛教作为当时的主要宗教之一，其僧侣扮演着重要的教育和指导角色。在古印度社会中，许多家庭会送子女到寺庙接受教育，由僧侣来传授学问和道德准则。这种做法不仅有助于传播佛教教义，也促进了古印度教育的发展。
随着时间的推移，这种以僧为师的教育模式逐渐影响到其他国家和地区。然而，需要注意的是，虽然以僧为师的现象在印度起源并盛行，但并非所有印度地区或历史时期都遵循这一传统。在不同的历史时期和文化背景下，教育模式和教育理念会有所变化和发展。但无论如何，古印度作为这一现象的起源地，其在世界教育史上的地位不容忽视。
“以僧为师”,“以吏为师”是古代哪个国家的教育特征
古代埃及教育的两大特色:一是以僧为师,二是以吏为师。意思是:向僧人学习,向官吏学习。
以僧为师,以吏为师是哪个国家的教育思想?
以僧为师”，“以吏为师”是古代埃及时期的教育特征。古代埃及教育的主要承担者是僧侣和文士，教育的目的也是培养僧侣和文士。当时的僧侣、祭司具有较高的文化修养，掌握天文学、水利学、工程学、医学等专门知识，其权威仅次于法老，职位是世袭的。古埃及寺庙具有鲜明的世俗性，它们既是宗教活动的场所，也是...
以僧为师是哪个国家
以僧为师的国家是古印度。古印度是佛教的发源地，而僧侣在古印度社会中拥有重要地位。他们不仅负责传播宗教教义，还承担了教育弟子的职责。因此，以僧为师的现象在古印度十分普遍。古印度文化深受宗教影响，佛教作为当时的主要宗教之一，其僧侣扮演着重要的教育和指导角色。在古印度社会中，许多家庭会送子女...
“以僧为师”“以吏为师”是古代( )国家的教育特征。
古代埃及设置最多的是文士学校，许多文士设立私学，招收生徒，也有传授天文、数学的文士学校，于是“以僧为师”，“以吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。
“以僧为师”,“以吏为师”是古代哪个国
古代埃及设置最多的是文士学校；“学为文士”成为一般奴隶主阶级追求的目标.“以僧为师”、“以（书）吏为师”成为古代埃及教育的一大特征.
\\"以僧为师\\",\\"以吏为师\\"是古代什么时期的教育特征
古埃及的教育体系不仅注重学术知识的传授，还强调实际技能的培养。僧侣和文士在教育中扮演着双重角色，他们既是知识的传授者，也是社会服务的提供者。通过向僧人和官吏学习，古埃及社会培养出了一批具有专业素养的人才，这些人才在国家治理和社会发展中发挥了重要作用。古埃及社会的教育体系体现了其独特的文化...
“以僧为师”“以吏为师”是古代( )的教育特征。
而这些学校中的教师绝大部分是僧侣以及懂得书写计算的书吏，因此“以僧为师”“以（书）吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。B项正确。A项：中国古代教育的特点主要是注重伦理道德教育，传授知识偏重于理论，以文科知识为主。与题干不符，排除。C项：古希腊的教育影响最大的是斯巴达和雅典。斯巴达重视...
()的教育目的是培养僧侣和文士,教育特征是“以僧为师”“以吏为师...
【答案】：D 本题考查古代埃及的教育。古代埃及教育的主要承担者是僧侣和文士，教育的目的也是培养僧侣和文士，“以僧为师”“以吏（书）为师”是古代埃及教育的一大特征。D项正确。A项：古代印度的教育与宗教联系在一起，分为婆罗门教育和佛教教育，以维持种姓压迫和培养宗教意识为核心任务。与题干不符...
“以僧为师”“以(书)吏为师”是古代()教育的一大特征。
【答案】：D 埃及在中王国以后，开设了职官学校，这些学校都是以吏为师和以法为教，招收贵族和官员子弟，于是“以僧为师”“以（书）吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。
“以僧为师”,“以吏为师”是古代( )的教育特征。
【答案】：B 古埃及的社会学术和专业教育主要是僧侣的寺庙学校和文士学校，前者培养僧侣和祭司，后者培养文士和书吏，“以僧为师”、“以吏为师”成为古埃及教育的特征。
