《三角形的特性》说课稿

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新课标把三角形的内角和作为第二学段三角形的重要组成部分，本课是在三角形特性及分类之后进行的教学内容，旨在作为学习多边形内角和及解决实际问题的基础。教材通过量一量、算一算和剪一剪、拼一拼的实验操作活动，鼓励学生在动手操作、合作交流中发现并形成三角形内角和是180度的结论。

对于学情的分析，学生已经掌握了一定的三角形基础知识，具备了探索三角形内角和的知识与技能基础。虽然部分学生已经知道内角和为180度，但如何得出这一结论仍是一个待解决的问题。因此，验证三角形的内角和是本节课的主要目标。

教学目标设定为：通过量一量、算一算、拼一拼、折一折的方法，让学生推理归纳出三角形内角和是180°，并能应用这一知识解决一些简单问题；通过实验把三角形的内角和转化为平角，渗透转化的数学思想；通过数学活动使学生获得成功的体验，增强自信心，培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。教学重难点在于理解并掌握三角形内角和是180度这一结论。

教学准备包括多媒体课件、各类三角形、长方形、量角器、活动记录表等教具和学具。教法方面，采用自主探究、动手操作、猜想验证、合作交流的学习方法，并在教学过程中谈话激疑，引导探究；组织讨论，适时地启发帮助，使教法和学法和谐统一。

教学过程分为创设情境、激发兴趣，动手操作、探索新知两大部分。首先通过动态演示激发学生兴趣，引出课题。接着，通过学生亲手操作、验证三角形内角和是180度的过程，让他们经历知识的形成，理解转化的数学思想，同时在探索中培养实事求是、敢于质疑的科学态度，以及开拓思维、提升能力。