不能体罚学生，好好说更不可能听，那遇到熊孩子怎么办？

Answer 1

亲身经历，二年级碰到一个老狗把班级里长的秀气的小女生一个一个叫到讲台边上摸下体，五十多岁的老狗恶心的样子让人终生难忘，初二又碰到一个疯狗般的男性班主任，成绩不好的男生个个被他左右开工大嘴巴子猛抽，一顿就是几十个大耳光，那疯狗将近两百斤，班上的几个男生被他打的满嘴鲜血，一辈子的阴影，如今，看着那两条狗退了休，每个月七八千的退休金，人家见了它们还要客客气气叫它们某某老师，简直让人心寒火大！如今的 社会 风气越来越差，教师的素质如何大家心中都有杆秤，我是不指望现在的教师会有多么认真负责教育学生，能够不顶着教师的光环为非作歹就谢天谢地了

以暴制暴呀。

前段时间看到的民间故事，怀孕4个月的准妈妈被熊孩子猛推一把，当被问及为什么这样做，熊孩子说：“我看电视上孕妇摔了会流产，我就想看看推倒她会不会流产”。

后来的故事其实是这样的。

熊孩子要走的时候，我很难过，打得不尽兴呢。打死太过分了，但是如果这么努力也没能给他留下点心理阴影的话，也是很过分呢。

有人说（主要是他奶奶说），熊孩子还小，长大就好了。

我只想说，有你这么护短的家长，长大了也不见得就能变成一个好人渣了呢。

嫂子对我说，小青你今天冲动了，他还是个孩子，你怎么能下死手打呢，下次他再不敢来了，慢慢长孕，你让我打谁呀？

嫂子，拳击手，怀孕后，只知道猛吃，医生说再吃下去有生巨大儿的风险，要多运动保持体内的能量平衡。

嫂子辉煌的职业生涯让她养成了一个习惯，吃饱了就想打人，自己出不去，那就招人回来打吧。

嫂子：小青，帮我一个忙。

我：只要哥5000块的耳机到位，让我替你生孩子都行。

嫂子：帮我找个纯种的熊孩子。

我：熊孩子不好对付吧，他们的贱很贱，打法又不走寻常路。

嫂子：够熊就行了。

我：姑姑家的二蛋可以，高1米4宽1米4，就是一个行走的肉垫，打个痛快吧。

嫂子：够熊不？

我：能激发出你的原始冲动——看见就想打的那种。

嫂子：太好了，明天炼个够，省的妇科大夫总说我怀

孕了不运动。不是说步行是孕妇主要的活动方式吗？

我：你步行的轨迹总是从卧室到厨房……

嫂子：都是替你侄子吃的，他饿啊。

我：你长了40斤，我侄子才长了5斤。你真让我侄子寒心啊。慢是慢了点，不过，侄子你放心，照你妈这个吃法，姑相信你离巨大儿不远了。

说起巨大儿，嫂子又想起了大夫的话：孕妇体重增长过快，完全不利于孕妇 健康 以及胎儿 健康 ，有罹患妊娠高血压，妊娠糖尿病，巨大儿的风险……这些都会成为影响胎儿发育以及增加分娩难度和剖宫产率的重要因素。

我：嫂子你怎么突然想打熊孩子玩了。

嫂子：活动量大一点对宫内环境有积极的影响，到时候老娘不论水产还是站产任何体位都不在话下。而且孕期的体力活动还对胎儿的生长发育具有长期的影响，能改善胎儿出生后的发育状况。

最重要的是，跟你哥玩手机 游戏 总输，我不想让你侄子觉得他有个失败的母亲。

（本故事纯属虚构，观点纯属个人观点，如有雷同，一定是相见恨晚的老铁）

对于此事八卦我采访了长春市某知名高中的班主任老师的电话，这位班主任老师这样说的： 对于这个问题我想说，我从来都没有放下戒尺，当大家都怕学生的时候我也没有放下过戒尺，因为我知道，只要是我做的正，即便是当时学生恨我，过一段时间他可以理解的。

还有我惩戒某个学生不仅仅是因为他做错了，更重要的是他影响了班级的整体氛围，不惩戒他，一个害群之马可以把整个班级拖到万劫不复，必须要收拾他，不收拾他这个车是刹不住的，但惩戒的过程中一定要有技巧，技巧要是掌握不好，既达不到惩戒学生的效果，还非常有可能会把自己带到非常不利的境地。 机会的把握和尺寸的拿捏，当老师真应该多注意一点，每个人都有自己的技巧，对于说要把戒尺交还给老师这个问题，我认为我只要想去当老师，我手里一定要有戒尺，不是说别人给不给我戒尺的问题。

还有一个懦弱的老师，或者说他尺度掌握不好的老师，你把戒尺还给他也起不到管教学生的作用，而且很有可能给自己带来伤害，不是别人还不还给你的问题，我对这个事儿一直都是这么看的，我当老师这么多年，学生我没少打，更没少骂，但是从来没有出过什么问题，因为我绝对不是因为我心情不好，或者是我有什么不良情绪拿人家孩子释放，而是孩子他就是错到那了，当老师要正一些，这个问题我就是这么看的。

至于说有些孩子，咱们也是要注意，因为像我当了18年班主任，基本上家长在我面前什么样都能看出来，有些家长换句不好听的话来说，只能是让他家孩子越来越坏，将来惩罚他自己，当老师的就合理的回避一下，但是也一定要注意，不能让那个孩子带坏整个班级的风气，我不建议老师和那些本身就缺少教育的父母硬碰硬，班级里还有其他的孩子要带呢，气倒了就什么都做不了了。所以管理孩子我想要强调的两点就是注意技巧还有要把握时机。

在教学20余年的过程中，的确有一些孩子属于那种油盐不进的人，可是多少年之后我们发现这些油盐不进的孩子并没有与其他人有什么不同。

也就是说当时我们苦口婆心劝导的，能够跟上你自己学习的孩子，也不见得是一个优秀的人，而那些曾经苦口婆心劝来劝去打骂也改不了的人，却仍然在这 社会 上也活得逍遥自在。

前段时间在超市里遇到了一个售货员，主动和我打招呼，其实一点印象都没有，后来突然想起来这是我小学阶段教过的一个女学生，当时的成绩从小学一年级到小学六年级，那都是全班第一名，但是谁能承想到最后沦落到一个普通的售货员呢，所以说教育的关键在于一种长期的坚持。

在这里没有说职业高低贵贱的问题，只是想表达一个概念，就是和自己的心理落差太大了，当时感觉这样的孩子，绝对是一类本科，211、985之类的学校。

在单位里有一次我们举行一个县级的晚会，在彩排的时候来了一个高高大大的帅男生，这个帅男生见面就喊了一句老师。对于他更是一点印象没有，到最后他自我介绍之后才想起来，这个就是我在小学阶段教了那个整天不完成作业，邋里邋遢，家庭环境也不好的孩子，作业几乎就是从小学一年级到六年级没完成过一次。

可是这样的孩子最后成了一个节目主持人，关键是在于自己在初中阶段高中阶段突然的想通了，开始奋发学习了，这才是关键中的关键。

所以说作为一名老师做好自己的本职工作，做任何事情用心就可以了，体罚和打骂是不可取的，许多孩子的成长的确是一个慢慢的过程，许多孩子的成长的确是一个突发的过程。

本人研究生毕业，本科学历教育类化学专业，读研究学习的是心理学，现正从事教育教学工作，在教学过程中遇到过各种捣乱的学生，这样的孩子初中阶段较多，有教学经验的老师从孩子平时的学习、生活、交友各方面就能看出孩子家庭教育问题，都说孩子是家长的影子，话虽然有点过，也有一定的道理。教育油盐不进的孩子可做足工作后，直接和家长联系制定保证书，学生在犯错，联系家长领回家教育一段时间。

1、课后做好思想开导

当老师遇到孩子捣乱时，尽量不要在课堂指责学生，11、12-15、16岁的孩子自尊心极强，好面子当众指责他，弄不好会和老师当场闹翻，相对较好的办法就是利用好课后时间把孩子叫到办公室说服教育，和孩子谈一下课堂捣乱的严重后果，借此机会和孩子理想，根据孩子在其他方面的优点，为孩子分析一下以后可以从哪些方面入手规划未来，其实很多孩子还是讲理的，关键还是要注意教育的方式。

2、及时和家长取得联系

孩子在课堂捣乱严重影响课堂教学，老师可根据情况做好思想引导，如若孩子听不进去，可联系家长谈谈家长对孩子态度，并对孩子做警告处分。对捣乱的孩子制定相应的规章制度，约束孩子行为。

3、暂时回家教育

以上事情做好了孩子还是捣乱，联系家长带回家教育，孩子在家期间老师要多和家长取得联系，看看孩子在家情况，态度转变后再让孩子回学校学习。

一、孩子不听话时，先表扬孩子的优点，然后找出孩子的兴趣点，引蛇出洞，与孩子有一个共同话题，吊吊孩子的胃口，让孩子高兴高兴，等孩子没有抵触情绪时，话锋一转，就事论事，孩子一般情况下，都会听命于你。切记：一定不能体罚学生，只要体罚，老师就输了。

二、与班长或与该生的好朋友沟通好，让他的同学管理好，如果在一定的时间段该生有表现大好的情况，老师要提出给予表扬，以资鼓励。

三、老师本人一定要有耐心与师品，如果有绝技，不妨在该同学面前露一手，让学生羡慕死，崇拜死。老师千万不要在学生面前失去威信，老师就是老师，一定要用气度压住学生。

四、把班务适当的安排给熊孩子干，让他参与班集体管理，共同为班级争名夺利，让孩子约束别的人的同时，也约束自己。

五、最后一招，交给班主任，政教处，联系家长，说明情况，让家长参与管教。千万不要在家长面前说孩子的不是，那样孩子、家长都无地自容，双方都会很尴尬，会把事情搞僵，影响后期问题的处理。

以上几小点，与大家共同分享，希望师生相处融洽，老师开心，学生开心，家长开心。

一个班五十个学生算，出五个熊孩子不算多吧，课堂违反纪律，你是放下其他四十五个同学给这五个做一个小时的批评教育说服工作呢还是继续给其他大多数孩子讲课？还是装看不见听不到？我带了十年的学生在黄河各水电站实习，不听话学生的代价有可能是尸骨无存，你是让我打折他一条腿回来上医院还是让他爹妈抱着尸体哭！那些乱哔哔不能打学生的根本就没搞过管理，根本就不懂安全重在预防！是在拿几十号人的权益和生命为自己的自卑和不守纪律找借口！没在生产一线和高危岗位上呆过，根本就不知道生命有多脆弱！而平时的安全意识又全是在平时的遵纪守法中才能潜移默化的植根心底！打学生的老师不一定是好老师，但不打学生，打不对学生的老师绝对不是好老师！

首先说，现在真的不能体罚孩子。一些家长对于孩子受到体罚，他们的做法的确让老师心寒。

对于那些好好说又不听大的学生，只有一个办法——联系家长到校解决。让家长给出解决办法。对老师来说，这是最保险的做法。让家长来校后，可以把班里的监控录像下载下来给家长好好欣赏，先灭灭家长的威风。一些家长趾高气昂。或者，平时学生违反纪律后，让其他学生把情况写个说明存好备用。家长到校后给家长看看自己的孩子在校究竟表现怎么样。

像这样的学生在基层学校，像农村的村小学和乡镇的初中常常出现。作为老师，首先要学会保护自己。不要有把柄留下。更要，有理有据，让家长信服。

教育的目的是教书育人，作为老师，首先要争取家长的配合。这是学校教育和管理学生的一个只要方法。

矫情的父母惯出矫情的孩子。教孩子是需要威严的。不是所有孩子都能被好好说搞定 你有些就是调皮的不行。不来硬的根本不行。所以我觉得打手心 或者其他没有伤害的那种。只是疼的那种。问题都不大。 我们这一代都是打出来的。也没见几个孩子打坏了。也么几个孩子心理那么脆弱动不动就跳楼的。反倒是现在老师不打不骂 家里不打不骂。结果没收个手机 跳楼了。 也是奇葩。这心理素质。还是欠练。小时候多扇点大嘴巴子。脸皮厚了我觉得还是活得更长远

时代变了，教育方法和手段也要变。现在的学生和孩子跟以前大不一样了，真是打不得骂不得说又不听，尤其是熊孩子更是让人头疼。但是教育的本质属性和教师的本质性质不能丢。春风化雨，循循善诱，身传身教，这些优秀品质都需要传承发扬和创新发展。打骂体罚肯定是要禁止的，最低级的教育方式，往往会起反作用。反复教育说服还是不听，我们不能轻易放弃，谁都无法预测孩子的未来，所以别放弃任何一个孩子。当老师的，就是要苦口婆心，就是要当唐僧，以理服人，说理说服，用智慧和自身言行感染带动学生。遇到熊孩子也不要一棍子打死，熊孩子也有很多优点和闪光点，需要我们去挖掘。在对待熊孩子的方式上，可以用不一样的方法，可以因人而异单独施教，可以开小灶。甄子丹拍了部电影叫大师兄，有一定的借鉴和参考意义。多关心学生，而不是一味地指责和否定。同时，也不要忽略学生家庭， 社会 和学校的三方共育。平时的家访以及家长会都要搞好！缺了哪一块都不完美。