在初中物理学课中,如何践行课程的基本理念?

Question

讲述培训方法三种以上。

Answer 1

不知道你的这个问题是从何角度来说的，也不知道你所说的“践行课程理念”是什么意思，所以我回答的也许不是你想要的答案。

从我的教学理念上说，我是认为让学生学懂物理是最重要的。但是目前的教学要求与此相悖，奉行的是考分第一、排名第一，对学生是否学到知识了不过问。结果是强求学生死记硬背，不求真懂，只要考试通过，得了高分就达到目的了。结果是考完的内容（不是知识）马上就忘了。

我家一个亲戚家的孩子，是北京四中的“高才生”，物理考试从来都是满分。开始我还挺佩服他的，可是有一天一个意外的事件让我发现其实他甚至连什么是物理都不知道。
那天我在他家玩，在和他姥姥聊天。他风风火火的跑过来，不小心碰到桌子上的东西，滚落下来。
当时我的脚 就在桌边，我稍往前伸了一下脚，正好东西掉在我脚上。

我说：我反应够快吧？
他说：厉害。
我问：你说这反应有多快？从东西掉下来到我接住大约多长时间？
他说：很快。
我又问：很快是多快啊，你能估计出大概多长时间吗？
他说：这谁能知道啊？
我说：估计嘛，又不是让你精确计算。
他说：这总是谁能估计出来啊。
我说：你不是物理从来都是满分的吗？这么简单的问题都估算不出来？
他说：这又不是物理，你这问题没头没脑的。
我说：自由落体问题不是物理问题吗？
他说，这怎么是自由落体，这是我碰落的。再说你提问之前也没有说明是物题啊。
我说：问题出来了你自己不会判断是什么题吗？
他说：你必须先说明是物理题，然后你要给出已知条件、假设条件、让求什么。你连g是多少都没说，怎么是物理题？
我没话可说了。

这是北京四中的高才生，物理考试从来都是满分的，竟然不会自己分辨一道题是不是物理方面的问题。
这样的高才生算是有知识的人吗？算是人才吗？

我的理念是让学生物理学是什么，懂得物理学里面的知识意味着什么，能把物理中学到的东西运用到日常生活中一切接触到或看到的与物理有关的现象当中去。能用已掌握的知识解决与物理相关的日常问题。真正把物理知识变成自己的思维观念和逻辑。只有这样才可以把知识变成自己的，变成自己的意识的一部份，成为永远不会忘记的东西。

我遇到的另一个学生，中学物理一直不好，从没进过班里的前20名，经常考试分数是班里的倒数第一第二。高考复习时他说他物理不好，要靠其他课拉分。
我说，要重点复习不好的课程，因为拉分的话，从0分到提升60分的效果远远比从90分提升到满分的效果明显。而且物理应该是中学阶段所有课程中最好学、最有意思的一门课了。
我带着他复习了一个来月，教他如何从理解和解读每一条定理和定律，如何根据各种物理量的单位（量纲）来分析不同物理量之间的关系。如何把一个领域的知识套用到另一个领域中。
结果不到一个月，他把物理复习完了，说：“没想到物理这么简单啊，早知道我上学时就全拿满分了。”
他的其他科目都还可以，所以物理一会了信心大增，报了他以前想都不敢想的中国传媒大学。结果他高考物理得了90多分。是因为平时练习少，做题速度慢，而高考试卷的题量很大，所以他最后一题没做完丢了一部份分。
不过还是考上班里最让人羡慕的学校。他们老师非常惊讶的说：真没想到他平时学习那么差却考了一个全班最好的学校。

更有意思的是，他上了大学后，一到放假还去给高考学生补习物理。他对我说“给他们辅导物理，我熟得连书都不用看，我厉害吧？”，我说：“你忘了你上学时总是倒数前几名了？”

归纳为一句话就是，我的物理课的教学理论就是让学生真正学懂，在学懂的基础上再练习解题速度。目的是让他们学知识，而不是教他们学考试。

Answer 2

这问题太泛了吧