我很佩服杜甫，他虽然自己很穷困，住在破茅屋里，但还为更穷困的读书人担忧，我想我的学校，刮再大的风也吹不倒，有宽敞明亮的教室、整齐的桌椅、先进的学习设备，冬天有暖气，夏天有空调。这可比杜甫自己盖的四处漏风茅草屋强多了，我是多么幸福啊！
可是从电视上我看到现在还有一些贫困地区的儿童，他们的教室潮湿昏暗，墙是土建的，不结实，如果赶上地震房子就有可能倒塌，教室里甚至没有取暖设施，冬天上学还要自己带上取暖的火盆，一不小心就会烫伤。这样的房子可能和杜甫的茅草屋差不多吧！
所以，我要向杜甫那样为别人着想。在上个学期学校举办的`献爱心义卖会上，我把珍藏的奥运徽章拿出来拍卖了，卖的钱都捐给了贫困山区的小朋友。可能我们捐的钱不够建一座和我们学校一样漂亮的大楼，但是我真心希望全国的小朋友都能在同样好的学习环境中长大。我要好好学习，将来长大以后做一个建筑师，盖很多的学校，让全国的小学都拥有漂亮，坚固，明亮的教室，让所有的同学都可以在里面快乐地学习！
杜甫茅屋为秋风所破歌读后感
杜甫茅屋为秋风所破歌读后感篇一 第一段中共有五句,句句押韵,“号”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五个开口呼的平声韵脚传来阵阵风声。 “八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。”起势迅猛。“风怒号”三字,音响宏大,犹如秋风咆哮。一个“怒”字,把秋风拟人化,从而使下一句不仅富有动作性,而且富有浓烈...
帮我写一下(陋室铭)的读后感,标上优美词语、我不理解的词语(写意思...
早年上中学时学课文中杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，其中的诗句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”让我对杜甫的人品有了一个初步的认 识，立时就被他那广大的胸襟和博爱所征服了。这些诗句，成为了我当时的最爱，不用老师说，...
茅屋为秋风所破歌的读后感 急需
或许杜老没想到，二千多年后，他的后代还在危楼之中吟唱他的《茅屋为秋风所破歌》。杜甫如果在天有灵，将会是何等的感慨！古语云：“安居乐业”，这是中华历史上对太平盛世的描述，也从另一方面揭示了“安居”的重要性。若人们为栖身之处而长期奔走寻觅，尚不得“安居”，何以专心“乐业”？看着这居...
毛屋为秋风所破歌读后感
近日,我读了唐朝著名诗人杜甫的诗歌《茅屋为秋风所破歌》,读罢受益匪浅,感慨良深.这首诗歌主要记叙唐朝“安史之乱”后,颠沛流离的杜甫来到成都,在友人帮助下得以搭建茅屋遮身度日.然而,茅屋难以抵御狂风的袭击,茅草到处乱飞,散落各处,被顽童抱走.天色骤变,秋雨大作,破屋漏雨,布衾冰冷,饱受战争痛苦的...
求篇关于《茅屋为秋风所破歌》读后感(≥600字)
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！读后感：好一个“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，放眼望去，现今中国还有几个这样能为广大老百姓舍身处地考虑的父母官啊，只见各大报纸头条到处充斥着今天某省省长明天某县党委书记贪污受贿，生活腐败，当然我们不能忽视国家也在大力清除这些国家的...
《茅屋为秋风所破歌》的读后感
《茅屋为秋风所破歌》这首诗是杜甫为躲避安史之乱而流亡到成都后写的，诗中讲述了杜甫的茅屋被秋风吹倒后，他感慨万千，写下了这首诗。虽然他的房子被大风吹倒，但还是在诗的最后写下了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，他虽然自己很穷苦，但还是关心着天下其他人。我很佩服杜甫，他虽然...
矛屋为秋风所破歌读后感
春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”读出的是一位快乐的诗人。如今,读《茅屋为秋风所破歌》：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅……”读出的是一个悲苦的诗人。和一位人格高尚、让人崇敬的平民诗人 ...
ㄍ茅屋为秋风所破歌》读后感600个字以上
一滴一滴的冰凉使他从仅剩的轻睡中变得清醒，透过破损的屋顶看见了天空语残月，苍茫的，暗淡的。努力撑起衰弱的身体，用笨拙的脚步奔出门外。迎接他的是那狂风怒号，无情地把茅屋掀翻。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到低洼的水塘里…...
《茅屋为秋风所破歌》读后感 500字左右
公元761年,时值安史之乱尚未平定之际.上元元年（760）春,杜甫得亲友资助,于成都西郭外浣花溪畔盖一草堂,以安顿其家.翌年八月,草堂为秋风所破,杜甫百感交集,作文《茅屋为秋风所破歌》以记之.杜甫在这首诗里描写了他本身的痛苦,通过描写他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦,来表现社会的苦难、时代...
求《茅屋为秋风所破歌》读后感 100字
时代的苦难。他也不是仅仅因为自身的不幸遭遇而哀叹、而失眠、而大声疾呼，在狂风猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是 “吾庐独破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破。杜甫这种炽热的忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想，千百年来一直激动读者的心灵，并发生过积 极的作用。
