20.抓住孩子的数学敏感期《让孩子爱上数学的最佳时机》

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家长要抓住孩子2～6岁阶段的数学敏感期，培养孩子的数学兴趣和能力，注意以下三点：

为什么有的孩子超级喜欢数学，遇到难题就乐此不疲的钻研，而有的孩子却看到数学就头疼？为什么有的孩子不用怎么学，数学成绩就名列前茅？而有的孩子每天坚持大量练习，还是成绩平平？ 可能有的人会说：“那些数学好的孩子是有天赋的、是遗传的。”有些人是否真的一生下来就有数学天赋？

研究表明，虽然我们每个人生下来都不尽相同，但是我们的大脑有数不清的机会成长和发展，即使是0～3岁，每个人都会经历大量的大脑成长过程，因此根本没有天生数学头脑这回事情。数学并不偏爱某一种人，数学能力的高低，不会因为性别、人种的不同而存在天生的差异。

孩子讨厌数学的源头到底在哪里呢？数学天赋是否是可以培养呢？ 抓住孩子的数学敏感期就可以实现了。

有些孩子数学很好，喜欢数学并非遗传，而是在很大程度上，利用好了关键的数学启蒙阶段。

2-6岁是儿童一生中最重要的数学敏感期。

幼儿在数学敏感期刚开始的时候，其表现出来是对数数、数字、数字的排列顺序感兴趣，后期就会发展为对数的运算、形体特征等概念感兴趣。

这一阶段孩子对数学的感知，基本上决定了孩子未来对数学是喜欢、厌恶还是恐惧。抓住孩子的数字敏感期，让孩子对数学产生浓厚的兴趣，为将来的学习打下坚实的基础。

作为父母，怎样利用数学敏感期的发展规律，引导孩子的发展？

1～2岁:

他开始通过感知事物的数、量、形，来形成对数学的感性经验，这些经验往往是表象而具体的。这时宝宝对于数字的认知，基本上是无意识的，右脑直接反映行为。 家长可以利用游戏的机会，和宝宝一起听一些带有数字的音乐，或者读一些带有数字的儿歌，促进宝宝对数概念的认知。

比如：五只猴子荡秋千 （五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹。鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷嗷嗷......四只......） 用儿歌的形式，增强宝宝对数概念的认知。如果家长有节奏的朗读儿歌，还可以促进宝宝语言智能的发展。

2～4岁：

两岁以后，孩子关于数的概念开始萌芽，他开始对生活当中带有数字的事物充满兴趣。

比如：车牌号码、钟表上的时间、电话号码等等，还会问一些关于数字的问题。

比如：你刚才吃了几颗葡萄？我今天买了几个苹果？他们还会主动的清点物品的数量。

比如：吃东西的时候给家人分配，上台阶的时候不停地数台阶，以及在马路上走路的时候，他都在数马路上有几辆汽车。

3岁以后 ：

他经常 会比较两个物体的大和小、两辆车的快和慢、我和姐姐分的零食谁的多谁的少。这个阶段的孩子喜欢做一些简单的数的运算。

比如： 我有三颗糖给你一颗，我就剩下了两颗糖、我可以看三集动画片，我刚才看了两集，我还可以再看一集动画片。孩子的这些行为都和数学敏感期有关系。

这一时期也是孩子主动学习的关键时期，是具象数学向抽象数学转化的时期。家长可以和孩子多做一些与数学逻辑、数的运算有关的游戏。

比如：可以将家中的玩具，按照从大到小的顺序、颜色和形状的不同分类排序。

比如：给家人分配食物的游戏、或者借助一些卡片计算的游戏，都可以促进儿童对数学的学习兴趣。也可以把数学放入生活当中。

比如：我们今天要买几个苹果呢？你可以帮我拿三本书过来吗？

在生活当中让孩子多多的参与，参与的数学活动越多，孩子在技术等技能上表现得就会越好。

这个阶段孩子的认知结构还是缺乏守恒的 ，他认识不到事物的表面特征，发生了某些变化的时候，其本质特征并没有发生变化。当我们向孩子问图片上的哪边的汽车多时，他会回答右边的多。

这个阶段的宝宝是不能够理解图中的汽车是一样多的。所以不能守恒是这个阶段孩子的重要特征，家长不必过分强调孩子暂时的不理解。

五岁以上：

这个阶段孩子已经对同样物品的数量有了感知和概念。但对于一些抽象的概念。

比如：钱币、日期等等还是比较模糊的。这些比较抽象的概念，还是要放入生活当中，让孩子慢慢的来感受。

比如：可以通过买东西付钱的方式，让孩子来感受钱币；通过让孩子帮忙看表、看时间，让孩子来感受时间。

将数学生活化，孩子对数学的兴趣就会越来越浓厚。在这个阶段孩子的思维，还具有不可逆性，它不能将改变了的形状或方位变回原状或原位。 比如：a 大于 b 反过来就是 b小于 a ，幼儿是难以完成这种可逆运算的。如果生活中出现了类似的现象，孩子也是不能理解的。当孩子不能理解的时候，家长要多多的包容和理解。

这个阶段如果家长能够引导到位，孩子就会容易喜欢上数学的抽象思维，培养出优秀的逻辑推理能力。

对于进入数学敏感期的孩子，家长要尽量满足孩子对数学的兴趣，不能嫌麻烦，也不要太着急，让刚刚进入数学敏感期的孩子学习数的运算。比如说加减法，自己也会打消孩子对数学的兴趣。

对于数学不太感兴趣的孩子，家长可以在生活中对孩子加以引导，让他慢慢对数学产生兴趣。 我们要保护好孩子的数学兴趣、以及数学思维，生活中处处有接触数学的机会，比起枯燥的练习题，让孩子在敏感期中多多体验生活当中的数学，通过数学学习数学，那就显得有趣多了。

生活中教、游戏中学！让孩子充分感受到数学的乐趣。