我的教育故事读后感(合集5篇）

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我的教育故事读后感（1）

阅读尹建莉的《好妈妈胜过好老师》与杨杰的《我身边的家庭教育故事》后，我对家庭教育的深层意义有了新的理解。《我身边的家庭教育故事》通过身边有趣的故事，反思家庭教育的成功与失败，对指导家庭教育提供了宝贵的见解。作者作为家族中的“孩子王”，通过与孩子们的玩耍，不仅积累了许多与孩子相处的技巧，更重要的是，这本书以故事的形式阐述了家庭教育理念，强调了亲情教育与爱的教育。

我深刻认识到尊重孩子自尊心的重要性，理解在学习和生活中给孩子安排事情的权利，让孩子在被尊重的同时，学会承担应有的责任。孩子在成长过程中，犯错误是学习和认识世界的过程，作为家长，我们应该正确理解，避免仅以批评教育的眼光看待。与孩子多交流，倾听他们的诉说，确保在他们成长的每个阶段都不缺席，避免孩子长大后不愿与我们交流。

学习动力的问题也是家庭教育的重要部分。作者强调，只有让孩子在学习中找到乐趣，才能激发他们“心甘情愿”地学习。这是一个复杂且非一蹴而就的过程，需要家长深入思考如何引导。

我的教育故事读后感（2）

阅读《我的教育故事》，我深受启发，尤其是于永正老师的教育理念。他的教育生涯充满对学生的爱，对教育事业的热爱，这种爱贯穿于他的每一个教学故事中。微笑教学是每位教师都应该学习的技巧，它需要教师具备宽容的品格、善良的心地、宽广的胸怀、豁达的气度、丰富的知识、诙谐的谈吐以及端正的教学思想。这展示了教师的智慧。

于永正老师用幽默风趣的方式引导调皮捣蛋的学生，用智慧收服他们，使他们的学习兴趣被重新点燃，向着更好的方向成长。他的课堂充满活力，引导学生静心思考，享受学习的过程，成绩自然提高。他的教育故事启示我们，无论是在日常教学还是与学生的交往中，都要体现教师的专业素养。

于永正老师的故事如同火焰，点亮了无数教育者的心。他的教育思想和方法，成为无数课堂的灵感源泉，激励着教师们不断追求卓越，用心去爱每一个学生。

我的教育故事读后感（3）

《我的教育故事》让我深刻理解了师德的内涵。苏丰华老师的故事让我明白了包容的重要性，没有严厉的斥责和大声的警告，教师的包容如同一束光，照亮学生的心灵，不仅引导学生，也影响家长。陈加仓老师的智慧让我看到教育的魅力，他用幽默和智慧与学生“过招”，让调皮的学生转变态度，课堂充满活力。李科校长的教育故事提醒我，作为教师，要善良、了解学生，为学生创造轻松愉快的学习环境。叶会珍校长的故事让我明白了专业素养的重要性，她的教育方法深入浅出，引领学生健康成长。周国平校长的故事让我意识到，即使在乡村教育，也要让孩子们感受到生活的美好和生命的神奇。林乐珍校长的故事让我明白，教师要以赤诚之心对待教育，真诚对待每一位学生。梁世累校长的故事展示了教师的成长之路，从知、堵、悟，一步步成长为优秀教师。所有这些故事汇聚成了师德的精髓：爱与尊重、智慧与专业、关怀与成长。

作为一名教师，我深感荣誉与责任并存。被评为“优职”让我倍感自豪，同时也激励我不断提升自己，用心对待每一位学生，为教育事业贡献自己的力量。

我的教育故事读后感（4）

细品《我教育故事》，我深感教师是塑造人类灵魂的工程师，肩负着培养四有人才的重任。在经济发达的珠三角地区，学生的心理压力较大，教师的教育策略显得尤为重要。爱是教育的核心，教师要以赞美表达对学生的尊重与爱。多表扬少批评，发现学生的优点与长处，给予鼓励与肯定，这会促进学生在学业与品德上进步。

麦姓学生的故事给我留下了深刻的印象。初一时，他表现不佳，性格冲动，学习信心缺失。通过深入谈心与积极引导，我帮助他树立了信心，改善了性格，各方面都取得了进步。赞美与鼓励是教育的催化剂，但也不能忽视批评的重要性。批评是为了让学生理解真善美，但要掌握批评的度与方法。

教师不仅要传授知识，更要以自身的人格魅力影响学生，培养学生的道德观、文明素养。教师要以身作则，通过日常行为感化学生，为社会培养出德才兼备的人才。

我的教育故事读后感（5）

《我的教育故事》让我对教育的意义有了更深入的理解。教师的职责不仅在于传授知识，更在于培养学生的道德观、文明素养。现代社会的学生承受着较大的心理压力，教师的爱与尊重尤为重要。通过赞美表达对学生的肯定，可以激发学生在学业与品德上的进步。

麦姓学生的故事展示了教师如何通过真诚的交流与积极的引导，帮助学生克服困难，重拾信心。在教育过程中，教师既要给予学生肯定与鼓励，也要适时进行批评教育，帮助学生理解真善美。

教师要以自己的人格魅力影响学生，通过言传身教，培养学生的道德观与文明素养。社会、家长与学校都期望培养出有道德、有文化、守纪律的四有人才。教师要以身作则，通过日常行为感化学生，为社会培养出德才兼备的优秀人才。

在未来的教育工作中，我将不断学习与提升自我，努力成为一位优秀的人民教师，用心对待每一位学生，为教育事业贡献自己的力量。