《暮江吟》公开课教学设计

Answer 1

学习目标：

理解古诗《暮江吟》的优美语言，了解唐诗是中华文学的瑰宝，进行爱国主义教育，培养学生热爱大自然、热爱祖国的情感。

理解“铺、瑟瑟、可怜、似”等词语在诗中的含义，理解每句诗的意思，体会作者的情感，能准确回答课后问题。

在课堂教学中，通过创设情境，加强学生与文本的互动，提升学生对文本的情感、意境、用词造句的体验，有感情地背诵古诗，默写《暮江吟》。

引导学生将书本知识与生活经验相结合，通过网络空间获取资料，培养多角度理解诗词的能力。

学习重点：

学习古诗《暮江吟》体会“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的意境，指导学生展开想象，用语言或图画描绘诗句描绘的景色，体验诗的韵味。

教学难点：

有感情地朗读古诗，准确理解重点词句的含义，引导学生联系生活经验展开合理想象，将语言文字转化为头脑中的画面，通过阅读感受作者欣赏美景的愉悦心情。

教学准备：

搜集描写夕阳的诗词和文集；

准备《暮江吟》教学课件；

自谱一首《暮江吟》的歌曲。

教学时长：

一课时

教学流程：

一、课前热身，谈话入课

介绍自己，了解学生初次面对新老师的心情，并通过肯定和鼓励增强学生自信心。

进行诗词接龙游戏，增强学生对诗词的感知。

引出白居易和《暮江吟》，激发学生对古诗的兴趣。

二、听诗，想象画面，初步感受诗词意境

引导学生闭眼聆听，想象诗中描绘的景象。

再次聆听，深化对诗词意境的理解。

分享个人所想象的画面，交流感受。

三、读诗，初读课文，感受语言文字之美

自由朗读诗篇，圈画出描写景物的词，感受诗词描绘的景象。

朗读诗篇，分享朗读体验。

讨论诗中描绘的是何时何地的景色。

四、赏诗，感受诗人情感与意境

通过画面感受诗中描绘的傍晚夕阳美景。

分时段学习，分别感受傍晚与夜晚的江边景象。

五、品诗，体会诗人遣词用句的艺术

分析“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的诗句，理解“铺”、“瑟瑟”、“可怜”、“似”等词的用意。

比较不同词语的表达效果，体会诗人对夕阳美景的细腻描绘。

了解夕阳在其他诗词中的描绘，感受不同诗人对夕阳的独特表达。

六、再次品味，表达读诗感受

通过绘画、歌唱或朗诵等形式表达对诗词的理解与感受。

分享创作的诗词，表达对夕阳美景的个人感受。