跪求5篇800字的作文救急

Question

一：征途茫茫，有时看不到一丝星光；长路漫漫，有时走的并不潇洒浪漫。给自己一个笑脸，让自己拥有一分坦然；给自己一个笑脸，让自己勇敢的面对艰险；给自己一个笑脸，让自己不在孤单；给自己一个笑脸，那样目标就不再遥远。只要心中的风景不凋零，即使在严寒的冬季，生命的叶子也不会枯黄腐烂。请以“给自己一个笑脸”为题写一篇作文。
二：请以“直挂云帆济沧海”为题写一篇作文。
三：百舌（张舜民） 学尽百禽语，终无自己声。深山乔木底，缄口过平生。
（百舌--鸟名，善鸣，其声多变化。因能运舌作百鸟之声，故名“百舌”）
这是一首托物言志的诗，请你根据诗歌内容自选角度写一篇作文。
四：请以“走”为题目写一篇作文。
五：“名片”是指交际是所用的向人介绍自己的长方形硬纸片，上面印着自己的姓名，职务，地址等。一个城市也可以有自己的名片，重庆直辖之后，有很多属于自己的特点，外在的，内在的，物质的，精神的，具体的，抽象的，都可以作为与外界交流的名片。
请以“重庆的名片”为题写一篇作文。

请各位高手务必救救我，不胜感激......800字的高中作文，谢谢了

Answer 1

1.
那天，看到妈妈面对衣柜的镜子微笑，无意中我感到妈妈的笑是那么美丽动人。其实，我对妈妈的笑再熟悉不过了。而那天的笑则感觉是那样的迷人，想来想去顿有所悟。原来，这笑是妈妈为她自己而笑的，是她给自己的一个笑脸。于是，我也尝试着给自己一个笑脸，果然，镜中的我笑得那般灿烂。

是啊！当我们面对困惑无奈时，是否该悄悄地给自己一个笑脸呢？

给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然，给自己一个笑脸，让自己勇敢地面对艰险，这是怎样一种调解，是怎样的一种豁达，怎样一种鼓励啊！

独步人生，我们会遇到种种困难，甚至于举步为艰，悲观失望，征途茫茫，有时看不到一丝星光，漫漫长路有时走得并不潇洒。这时，给自己一个笑脸好吗？让来自于心底的那份执着鼓舞着自己插上翅膀，飞过千山万水，让来自于远方的呼唤，激励着自己带着信念闯过难关。

其实，生活展现给我们的并没有那么糟糕，谁免不了苦恼，换一种方式来思考，苦恼中也有精彩的一瞬间。人生之路总免不了失意和挫折，我们要学会应对，学会慰藉，学会悄悄地给自己一个笑脸。

来！朋友！让我们做一个快乐的人！“三十功名尘与土，八千里路云和月。”人生的态度最难就是看淡眼前的虚华。把思想放飞，让其翱翔在天地之间。如果你能不再争一时之长短，那么，此刻就会有一颗快乐的种子在你的心中萌发。

“永远微笑的人是快乐的，永远微笑的面孔是年轻的。”

2.
每当看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，就会感到一种振奋，一种激昂．每当听到激越的”义勇军进行曲”徐徐奏响的时候，就会感到一种骄傲，一种自豪．每当看到慈爱的母亲辛勤劳作的时候，就会想起另一位更伟大的母亲――中国．

可曾记得这一位母亲？她飘散的长发是千百条悠悠流贯的河川；那硬朗的脊背，是五岳，是阴山，是祁连，那宽大而慈爱的胸膛是青藏连接云贵！伸展她的手臂，从东北的谷仓，到长江的沿岸，那一片片无尽的沃土．是她温暖的双手．呵，母亲，您的胸膛心坎隐藏着多少辛酸，那是一部部历史，一部部血泪凝成的历史．

回顾昨天，那斑斑的血痕是倭寇的贼船侵扰人民，是侵略者用鸦片，大炮敲开我们的国门，是八国联军飞扬跋扈，是列强疯狂抢夺我们的奇珍异宝，是圆明园在兽蹄下灰飞烟灭，是日本鬼子烧杀抢掠，肆意践踏母亲的身躯．黄河在咆哮，大地在哭泣，母亲的儿女在苦苦挣扎．曾经，您骄傲过，自豪过；曾经，您默然过，愤怒过．在无垠的岁月里，你饱经沧桑，历尽坎坷，您孕育了常青的江水，也养育了千百万属于您的孩子．

就是这一群母亲的孩子，在那一天――1921年7月1日，建立了中国共产党．它犹如一道曙光划破长空，在东方闪烁．母亲重新焕发出欢娱的容颜．弹指一挥间，80多年的风风雨雨．80多年的励精图治．旧时的穷乡僻壤，如今已牛养成群，五谷满仓；昨日的茅檐瓦舍，如今已高楼林立．

没有昨日的艰辛，就不会拥有今天的蓬勃发展，没有昨天的力挽狂澜，就不会拥有今日的大厦巍峨！我们始终坚信，没有华夏儿女就没有共产党，更不会有今天洗尽铅华的母亲！

面对母亲的历史，战争显的司空见惯；面对母亲经历的战争，生命显的脆弱不堪；回顾祖国母亲的历史，纵然充满硝烟与屈辱，纵然充满艰辛与坎坷，但我们勇敢走过！

”远去足音凝重，再创辉煌更撼心”！无论是远去的战争，还是远去的灾难，千百年的母亲如今已”乘长风，破万里浪”．看看今天的母亲吧！她焕发出勃勃生机．三峡工程的改造，西部开发的实施，载人宇宙飞船的成功升空，以及运动健儿在奥运会上取得骄人的成绩，都预示着我们将走向更广阔的前景．但我们也不要忘记，我们仍然是个发展中国家，还有许许多多地方有待完善和发展，要想国家富强，就必须继续努力；而希望，就寄予在我们这一代人的身上。我们应该努力学习，树立远大的抱负和理想，将来有所作为，报效祖国。让我们用知识加汗水，以满腔热情，拥抱明天，拥抱希望！

你是东方升起的一轮朝霞，晨曦中我们沐浴着你明媚的霞光．鲜红是你不尽的追求，金黄是你永远的辉煌．世界在你面前展开无边的天地，中华腾飞的宏愿使你豪情万丈。当世纪的钟声敲响，当未来的精灵翱翔，征途上你是导航的灯塔——火红的党旗永远飘扬。愿祖国的明天更美好，有一种称呼亘古不变，那就是“祖国”；有一种信念万古长青，那就是“爱祖国”。祖国，亲爱的母亲，让我们怀着，对巍峨大山的崇敬，对绵绵湖泊的深情，祝福您”长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！

3.
我已经因为罪过贬谪监察筠州的盐酒税，没到那里，天下大雨，筠州的大水向四处溢出，淹没了南市，登上北岸，毁坏了刺史府门。盐酒税修建房屋向下对着江边，水灾特别严重。我已经到了那里，看到房屋损毁得不能居住，就向郡报告，想借部官员的官府来居处。郡怜悯我没有归宿，答应了这件事。这年的十二月，才能支撑那倾斜的地方，填补那塌落缺损的地方，开拓听事堂的东面作为轩，种杉两株，竹子一百棵，把它作为就餐休息的场所。然而盐酒税过去用三个宫吏一起去做，我到那里，其中的两个人正好都辞官离去，事情交给我一个人。我白天就坐在市场里卖盐、卖酒、卖豚鱼，与做买卖的人争夺尺寸大小的地方来为自己争得利润；晚上回来，筋疲力尽，就昏昏沉沉地睡着了，不知道夜晚过去白天已经来到。早晨就又出来尽自己的职务料理工作，最终不能够在所谓的东轩安稳地生活。每天早晨晚上从它的旁边出去回来，看到它，没有不默然自己暗笑的。
我过去年纪小的时候读书，私自曾经奇怪颜渊凭借着一篮子食物一瓢水，居住在简陋的街巷，别人不能忍受那种苦难，颜渊不改变自己的乐趣。私自认为即使不想做官，然而做个小官还可以养活自己，却对学习没有妨碍，何至于困窘受辱贫穷自己吃苦到这种地步呢？等来到筠州，辛勤劳作在卖盐卖米之中，没有一天是休息的，虽然想抛弃尘世中的琐碎的事情，自己放情在修养道德品质的地方，却每每被阻隔而放到了一边，这样以后才知道颜渊心甘情愿于贫穷卑贱的原因了，原来他不肯为求得一点点俸禄而供给自己过活，实在是因为那样对学习有妨碍的原故。
啊！士人当他没听到深刻的道理，沉迷于权势利益，认为美玉丝帛儿子女儿是自己偏爱的，自己认为快乐了。等到他按照义理去追求道义，脱落那些华丽的外饰而收获他的果实，做事从容得心应手，不知道天地是大的和生死是有变化的，更何况那不如他的人呢？所以他的快乐，足够因为这样变得贫穷饥饿却不怨恨，即使南面称王也不能加在他身上，大概不是有品德的人不能够担当得起来。我正诚心实意地想磨掉洗涤污秽，仰慕圣人贤者的各种品德，自己反过来看一看缺陷，而想到差不多有颜渊的快乐，应该恐怕不能够得到那样的品德吧！像那孔子周游列国，最高的官是作鲁国的司寇，最小的做管理畜牧、仓库的官，只是他所遇到的事情，没有什么不可以的。那大概是豁达的人的事情，却不是求学的人所希望的。
我已经因为贬谪来到这里，虽然知道这种惩罚的害处却感到没有能够脱身的态势。独自希望时间长了，世人或许哀怜我，让我能够归隐休息在田园，修缮前辈的破旧的房屋，修建小小的房屋居住在那里，这样之后追寻探求颜渊的快乐，怀想东轩，优游自得忘记自己年岁已大。然而不是我所敢渴求的。

4.
成长，一首难言的歌，它是我们星星零零的情感随着我们凌乱脚印的编织。社会在不断发展，我们的成长历程也随之暴风骤雨般地变迁。成长原指少年在探索中走属于自己的路，然而不知是什么时候我们被剥夺了这种权力，我们各有姿彩的路被强行封锁！我们面对的是一条笔直的大路，千千万万的人在大道上挤，有幸挤过去的少年那折射着七色光的水晶般的菱角已被磨平；挤不过去的只能原地徘徊或者躲到某个角落从此堕落。是我们骨子里日益增长的反叛使我们逃离了大路，在曙色朦胧，荒草萋萋的自己的路上留下最具个性的脚印。 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；――题记

诠释叛逆

长的初始就开始反叛，反叛成了我们年少特有的标志。那时候我们大多数孩子违背老师和家长的意愿去做对于自己来说最伟大最光荣的事――玩。但那时的大人们并不管我们叫“叛逆”，他们说那是孩子的天真与淘气。

随着我们迈进校门，纯真也在渐渐被尘封，我们太热爱童年，只想竭力留住它。于是我们进入第二个反叛时期――放学后冲破老师的禁令和家长的阻挠依然悠闲地看动画片。尽管中国动画片过分地讲究教育意义而变得十分生硬或者想把绮丽的想象胶片化却又力不能及搞出个“四不象”，不是两只猫对话就是两只虎打架，但我们却看得入迷。这时候大人们不再称我们天真，我们被归类为“不务正业贪玩调皮的坏孩子”……

伴随着时光的流逝，时代的变迁，应试教育不断施加压力以控制日益成熟的我们，一种力量迫使我们只得麻木地挤向前方。于是成长被定格为两种僵化模式：一部分人麻木地在夜晚与台灯长相斯守，让日子在题海中迷失方向，他们必须跳过一重一重的门，全力用分数编织他们的未来，编织他们将来在社会的路（可悲的是他们没有灵魂）；另一部分人因掉了队而被踩在脚底下，眼里闪动着晶莹的泪光。
“不是在沉没中爆发，就是在沉没中消亡。”我们不想让青春时光继续流浪下去，我们的青春的确应该有自己的归宿了。于是我们用还未被磨平的个性同应试教育做起了战斗。也就是从那时起，我们真正走上了自己的道路。我们无视那既不能给你文化也不能唤醒贪官良知的分数；我们在说不清是优美还是忧伤的生活中凝望苍穹中一闪而过的流星。我喜欢流星，但令人愤慨的是《流星花园》以及F4败坏了流星的形象，什么“爱富死”，见鬼去吧！

正是我们在寻找失去灵魂的运动中，大人们指着我们的鼻子骂我们叛逆。我们冲破禁锢学生多年的条条框框，在品味成长中追回纯真，在春季里让诗歌在风的音韵中获得永生，在暴风雨中追风成长让流行歌奏响成长，在蓦然回首中远望那已成为阳光与阴雨浇铸的岁月，这些就是“叛逆”吗？

最后我终于得出了我们被称为“叛逆”的理由：叛逆指“有背叛行为的人”，因为绝大多数人都麻木了，惟独我们拥有属于自己的灵魂，我们是在世俗大潮中礁石所激起的雪白逆浪，所以我们被称为叛逆。

同为诗者

小草儿还没绿，但我已看到它嫩绿的芽儿在坚实的泥土里向春天里钻；燕子还未还，可我刚听到它圆润的歌喉在蓝天绿柳间为春歌唱；春雨还没润，我却闻到它润过的土地散发着酒一样的醇香；碧波还未荡，却有春天的风为她作诗让她荡漾起甜美的微笑！

不知不觉，草长莺飞，它疯狂的诗情不时便让校园菁菁，我心中的歌在迷漫的花香中唤醒每一个黎明，面对冉冉升起的朝阳用我的笛吹起豪迈之声！狂奔于旷野之中，让春风拂动我的风筝，追回童年的梦，把它挂在风筝上一起飞上天空！
柳絮飞飘，绿草如茵，飞燕穿柳，虹蝶舞空，碧空飞花，紫藤如瀑。我默默地注视着这个崭新的季节……春天来了，我那翠绿的笛为她歌奏荫绿新生；夏天到了，他送来了为夏而歌唱的夜莺；秋天归了，红火的枫叶只会让生活充满更多的激情；冬天还了，她带来了少年泪珠般美丽的霜凌。

我赞叹小草的顽强，了解大山的悲壮，热爱星辰的忧伤。我是一个诗者，我依旧快乐。蹉跎的岁月依旧有人高歌。

；

我们总是相信童年的微笑会像我们的影子一样伴随我们到地老天荒，然而随着在学校一步步地升级，人一生中最值得自豪的纯真已在我们不知不觉中慢慢沉淀到心灵的底层。然而感谢我所走的路，他又使我年少的纯真重新飘起在蓝蓝的空中，与曾经不同的是，我们的成熟已与纯真融合，永远是我们生命中不可分割的一部分。

；

脚印思絮

“带走一盏渔火让它朦胧你的双眼，留下一段真情让它停泊在枫桥边，无助的我已经疏远了那份情感，许多年后又发觉回到你面前……”

夜，静悄悄的。月光轻盈地宣泄在书桌上，塑造着一种灵性、平和地氛围。录音机里播放着那首《涛声依旧》，我凝望窗外的繁星开始思索我的脚印。

很多很多的作家用笔抒写音乐，企图让灵性的文字弹奏出音乐的悠扬以及那拨动心弦的颤音；许许多多的歌者深情地弹奏着吉他，希望让音乐所特有的气质代替文字的灵性。我不同意他们，我相信音乐与文字只是有一些相识的姻缘与相似的细胞，而更多的是他们独特的个性，他们都是世界上唯一的，谁都代替不了谁。文字是我的支柱，音乐是我的支点，他们都是我行程的伴随者与记录者……

；
我喜欢在叛逃的时候听音乐，像风吹海波一样，音乐的变奏记录了我感情的奔波。任何音乐所给予我们的仅有两个字――“回归”。它既是对逝去岁月的回归，也是把复杂的情感回归到最真实、最简单状态的一个过程。

我们有时候因与父母发生冲突而叛逃，我在这是会听《我想我是海》，成长的困惑以及因代沟产生的痛伤在黄磊深沉悲怆的歌声中转化为幸福的忧伤。在我们逃叛多年后会发现依然是个孩子，依旧依恋着父母。有时候叛逃是没有理由的，只是把它当作一种压力的宣泄，成长的疯狂。《水手》《真心英雄》又成了这个时代不可多得的经典之作。最好在夏夜的狂风暴雨中，几个知心的朋友在风雨中奔跑，唱着“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦……”“它说风雨中，这点痛算什么，至少我们还有梦……”，那应是最浪漫的一件事了。有时候为生活而歌唱。我是一个守旧的人，视美日韩的动感音乐为噪声垃圾。尽管校园歌曲的时代已经过去了，但它在我心底的真挚是一成不变的。老狼、高晓松、叶蓓是校园音乐的代表。当皱纹侵袭我们脸庞的时候再次听起那时飞扬的《青春无悔》《同桌的你》，难道会忘记充满苦涩欢乐的校园？

音乐给予我太多，不是我的笔所能写尽的。飘逝的岁月在我们不知不觉的记忆中会不知不觉的重现，年轻时飞扬的热情和浪漫的感动也会在我们触动尘封已久的琴弦那刻闪现在灯火阑珊处。是音乐编织了感动，创造了穿越时空的永恒！
“……留连的钟声还在敲打我的无眠，尘封的日子始终不会是一片云烟，久逢的你一定保存着那张笑脸，许多年后能不能接受彼此的改变……”

；

面对未来，我豪言壮语，我承认因为选择了这条路我也失去了很多，同时也得到了很多。我喜欢用我的文字记录我的喜怒哀乐和我心灵的颤抖。我抬头望了望神秘的苍穹，不禁再次感谢我的反叛，感谢启蒙我的“小天鹅少年作家班”和“新概念作文大赛”，如果没有反叛，我相信我只是没有灵魂的庸人，如果没有“小天鹅”“新概念”，我也只是一个自由的乞丐。

凭我的分数我已经不可能迈入自己所深深向往的北大，已经不可能在北大未名湖的月光下写诗，不可能在朦胧的夜色里让音乐充满北大的每一个角落，温润每一寸土地。我倍爱我的文字，它是我生命中永不枯竭的泉水，是一笔巨大的精神财富，我绝对不容许任何的功利来侵犯我的灵魂，我也相信我的文字不会在这个物欲横流的时代迷失！

我们用文字轻巧地组合起来编织我们地情感，我们思索以及大胆在鲁迅先生未走完的路上继续阐释中华民族的劣根性。那些经过高等教育的人也排列文字，可悲的是他们只是文字工人，他们熟练地排列着文字，玩弄着文字，最终玩弄了自己的灵魂。比这更悲哀的是他们还 “以身作则”用笔来诠解人性的悲哀。他们只能机械地排列文字来取悦动物。

文字决不是理性的组合，它应是感性的思索。我依旧高傲，轻狂地走我的路，我轻视那嘲笑我的人，我在嘲笑他们。

；

未知的明天
在我们蓦然回首那段蹉跎的成长历程之后，又转过头来正视前方。我们看不清前方的路途，它依旧茫然。

又一次坐在电脑前，关上荧灯，外面的夜色弥漫了我的房间。我任思绪控制着手指在键盘上飞快地敲击。打到这一节我的手指停顿下来，未来终究是一个沉重的话题，我的手指不知应用哪些文字来诠释。突然，那道极富有诗意的电脑屏幕保护程序闪亮起来：墨蓝色的苍幕中斑斓的星星一闪闪却又立体般匆匆划去。就像我在太空中穿梭翱翔一样。那一闪而过的星星是我成长道路上的往事，情感，前方的天幕是未知的明天……直至现在我终于可以明确地说，“我们的成长是美丽的。”星夜之所以美丽，是因为远处有一颗光彩万分但我们看不见的星星；成长之所以美丽，是因为谁也不能预测自己的明天。

“我们的未来总是陡峭而美丽，未来却永远沉沦在黑暗里。”黑夜是漫无止尽的，惟有挥动我们灵魂的双翼，才能穿过黑夜。人们的悲哀在于迫不及待地逃离黑夜，在迈进黎明之后才醒悟到黑夜独有的一份天空和宁静，然而逆着记忆的河流追溯时却再也找不回昨天留下的痕迹了。

我依旧在这曙色朦胧，荒草萋萋的路上走，每一个脚印都留在我的心间，我得到了什么和失去了什么似乎一无所知，我只愿踏踏实实走我的路，并看看沿途的风景。对于明天的一切风雨我都会逆来顺受。这就是我成长的路，每一个人都应活出自己的样子，只有这样生命才是真正属于自己的。

玫瑰尽管带刺但却丝毫减少不了她的美丽，正是暴风骤雨的疯狂才体现了它的价值，一如我的样子……

5.

Answer 2

你看一看好一些:

[编辑本段]【作文定义】
作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
作文也是一门课，上课，教师出题，学生围绕题目思索，组织，分段编写，至时交卷，教师批改，评分，发还和自己修改，如是而已。
[编辑本段]【作文体裁】
包括：记叙文、抒情文、议论文、说明文、应用文。
（一）、记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
1、记叙文的分类
（1）从内容及表达方式分：
①简单记叙文
②复杂记叙文
（2）从写作对象的不同分：
①以写人为主的记叙文
②以叙事为主的记叙文
③以写景为主的记叙文：
④以状物为主的记叙文
（二）、说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。
1、说明文的分类
从说明对象（内容)分
①实体事物说明文
②事理说明文
③科学小品文
从语言表达方式分
①平实说明文
②文艺性说明文
2、说明文的特点
（1）内容上具有高度的科学性
（2）结构上具有清晰的条理性
（3）语言上具有严密的准确性
（三）、应用文
应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。
1、应用文的种类
（1）书信类
一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、
聘请书）、电报、汇款
（2）笔记类
日记、读书笔记
（3）公文类
命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种
（4）宣传类
广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书
（5）告示类
启示、海报
（6）礼仪类
请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函、
（7）契据类
条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约、
（8）传志类
传记、地方志、家史（校史、村史）
（四）、议论文
议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
（1）、议论文的分类
按内容目的分：
①一般性政论文
②评论
③杂文（随笔、杂谈、笔记）
④读后感
按论证方式分：
①立论文
②驳论文
[编辑本段]【作文要素】
作文六要素
你拍一，我拍一，要写时间莫忘记；
你拍二，我拍二，要写地点记在心；
你拍三，我拍三，写好人物是关键；
你拍四，我拍四，事情经过写具体；
你拍五，我拍五，什么原因写清楚；
你拍六，我拍六，什么结果不能丢；
好词好句多积累，写作文时好运用；
记牢作文六要素，作文一定能写好。
[编辑本段]【写作方法】
1.开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种：
(1) 背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。
(2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。
(3) 主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。
(4) 问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。
(5) 惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。
(6) 故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。多用语记叙文，也可用语议论文。
(7) 数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。
(8) 引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。
(9) 定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。
2. 正文的写法
(1) 演绎法：
从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。
(2) 归纳法：
从特殊到一般。具体、个别的事例出发，总结出一般的规律。
3.结尾的写法
(1) 简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。
(2) 重复主题句： 回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。
(3) 用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。
(4) 提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。
(5) 引用名人名言、谚语、常用习语结尾。
[编辑本段]【提升技巧】
写作能力是人的语言表达能力的重要组成部分,所以,在汉语教学过程中,对于学生写作能力的培养十分重要。
我的教学对象主要是中级水平的学生,在教学过程中,我发现学生的写作主要存在以下一些问题:
1、词汇量有限,不能细致地进行表达:"我的妈妈是个好妈妈,她不但对我很好,她对每个人也都很好。她真是一个好妈妈。"简单重复的词语明显地限制了语言的表现力。
2、表达能力有限,难以组织一篇结构完整语气连贯的文章
。由于学生还不太熟悉汉语的思维习惯和表达习惯,当他从写单句过渡到组织一篇文章,用汉语进行连贯的表达时,就常常会显得力不从心,写出来的文章常常是支离破碎或辞不达意。
3、自己不知道自己的文章里写的是什么。这是一种很特殊的现象,多发生在华裔孩子身上。看起来文从字顺的一篇作文,但它的作者却不会读它。为什么?因为作文是在家长帮助下写出来的,遣词造句反映的是家长的思维。这样的作文练习根本起不到练习的作用。
4、畏惧写作文。有些学生在读书和默写甚至造句方面都表现不错,但由于害怕写作文,几乎放弃坚持了几年的中文学习。
在这样的教学对象面前,只讲解怎样审题,怎样组织材料似乎是远水不解近渴。因为在动笔写作之前,他们还有一连串的障碍需要逾越,如果不帮助他们越过这些障碍,那么写作只可能是纸上谈兵。在教学实践中我发现把写作程序由"想——写"变为:"想——说——写",是帮助学生逾越这些障碍的有效途径之一。这个变化意味着,此时对于这个特定群体的教学重点不能仅放在"写"上,而应该首先做好前两步:"想"和"说",即写前的准备和指导。由于这些活动环节是建立在以学生为主体的基础上,所以,我们也可以称之为"写前预练"。
写前预练的重点是按照某篇作文的要求,引导、帮助学生把他想要写的内容首先用汉语正确地说出来。写前预练的程序及其作用如下:
1、准备阶段,实际上就是"想"的阶段,。在动笔之前,把作文的题目以及思考提纲以家庭作业的形式布置下去,如作文《我最喜欢的人/物》,需要学生事先思考:谁/什么?他/它有什么特点?你为什么喜欢她/它?
等等。由于中低年级大多数学生的词汇量有限,直接用书面表达出来有一定困难,而适当的准备工作,可以让学生对自己所要涉及的内容,尤其是一些有关的词语和表达方式事先有所了解和熟悉,从而保证课堂讨论能够充分展开。在这个阶段,许多学生是先借助于母语进行思考,而后,再翻译成汉语,母语的影响会或多或少地留下痕迹,从而影响汉语的表达效果。所以,下面的一个环节便显得更为必要和重要了。
2、口述作文与课堂讨论,即"说"阶段。就是让学生把自己的构思在课堂上口述出来,然后进行课堂讨论和老师点评。每次的作文讨论都要围绕着题目和主题从词汇、句子、结构等几方面入手,确定几个重点,一步一步解决问题,一点一点积累和提高。这个活动环节的作用如下:
(1)从口头表达入手提高学生的整体表达能力。叶圣陶曾说:"口头为语,书面为言。文本于语,不可偏指,因合而言之。"任何一种语言都分为"语"和"文"两部分。"语"的表现是听说,实质是语言思维的运用。"文"的表现是读写,实质是语言思维的书面表达。学习语言的规律是先"语"后"文"。口头语言是基础,只有在切实进行口头训练的基础上才能发展学生的书面表达能力。
(2)成功的"说"与"评"可以帮助学生在每一次的写作练习中,建立一个小小的专题词库。如在写"我最喜欢的人/物"时,可以通过启发的方式,让学生在思考的基础上,口头介绍自己喜欢的人或物:他/它是什么样的?你喜欢他/它的哪些方面?把这些词分类在黑板上写下来,进行讲解,如关于人/物外貌的词,关于人/物性格的词,关于人/物品质和行为的词等。然后让学生读和记。在这样的过程中,学生积累和建立起了一个个有关的小小词库,不但为下一步的写作扫除了词汇障碍,同时也可以开阔思路,增强表达效果,提高表达能力。
(3)中文的难学,不仅仅在于汉字难记难写,更重要的在于中文与拉丁语系的语文在表达方式、思维习惯上巨大的差异给学生所带来的使用困惑。我们经常遇到的情况是学生能认字,能写字,但却不能说或写出正确的中文句子。如:"我是伟明,我是16岁了";"大为和我去书店先";"我们把车停下在路边","我跑了去家里"。更有甚者由于不了解中国文化,而写出"我的朋友像狗一样的善良和友好"的句子。"说"从口头表达开始,通过示范、讲解和纠正,训练其正确的表达方法、语序和恰当的用语,引导学生进入真正的中文境界,写出符合中文习惯的文章。
(4)先说后写的训练步骤,有利于及时修正表达中的初级错误,并且达到共同提高的效果。"说"是以讨论发言的形式在课堂上进行的,这种形式可以使更多的学生有机会借鉴别人的长处,并从中受到启发。同时,由于口头表达的"不定型性",它的修正要比书面写作的修正容易得多。它允许学生说错,允许相互纠正,自我更正,随时修正。而其中暴露出的问题通过师生及时点评,大家也可以共同吸取教训,避免同类问题在作文中重复出现。
(5)有效的写前预练可以帮助学生克服心理障碍,提高其写作的积极性。如前所述,有不少学生,由于写不好作文而变成害怕写作文,讨厌写作文,以至恶性循环。而在此环节中,通过"说"使每个学生在动笔之前做好了一定的技术和心理准备,此时动笔,学生的自信心也会相应增加,积极性自然也会相应提高。
当学生能够把自己最基本的意思用比较恰当的方式口头表达出来后,告诉他们怎么说就怎么写,试着把自己说的话写下来,再进行加工和修饰,就会是一篇非常好的文章。实践证明这种有针对性的训练,对提高学生的汉语写作水平及表达水平是十分有效的。
[编辑本段]【写作文的好处】
其实从小就很好的教育孩子怎么去写好作文，对孩子的将来是有很大好处的。我们就简单的说说。
好处一：写作文是需要思考的，这就培养了孩子的思考问题的能力。给你出个作文题目，你就需要根据作文题目去组织材料。这又锻炼了孩子的组织能力。
好处二：写作文可以锻炼孩子的阅读能力和分析能力。组织搜集材料，必须阅读啊，不读是不知道这资料到底合适不合适。要写作文了，你再去找资料，是不是有点晚了。所以就培养了孩子的阅读能力。这也是写作文对孩子的好处。
好处三：写作文可以开阔孩子的思维，让孩子敞开思想，任意的需想象，然后写下来。这就培养了孩子的思维，去拓展。
好处四：培养孩子的语言表达能力，可以更好的组织言语。
还有很多，总之写作文对孩子的好处很多，所以家长一定要好好的培养孩子的写作兴趣。给孩子一个好的将来。
[编辑本段]【作文写作要点】
一、确定文章主题有哪些原则？
文章要符合社会现实的需要，体现时代精神。时代精神是指一定历史时期中，推动时代前进、体现时代特征与发展方向的精神。主题应把握时代脉搏，回答时代提出的迫切的问题，反映先进的思想。
要反映客观事物的真相和本质。主题要如实地再现客观事物的本来面貌，不停留于表象，应深刻地提示事物内部的规律性。
要考虑作者的主观条件。这主要是指作者必须熟悉与了解写作对象，作者要有起初的感受和强烈的写作热情。
二、如何正确地提炼主题？
提炼主题，就是运用各种思维方式，深入发掘文章材料的固有意义，以形成某种独特的思想或事理。提炼主题要做到：1、立足全部材料，从占有的全部材料中提炼出正确的思想观点。2、开掘事物本质，摒弃表象，开掘事物的内在含义，反映事物的本质及其规律性。作者应站在时代的高度，洞察事物本质，加深开掘深度；作者还要考虑记叙、议论、说明、抒情等各种不同文章的表达功能，从不同侧面去开掘事物本质。3、选取新颖独特的角度，探求事物的新意。新的角度是指新的观察角度（从不同的侧面开掘主题）和新的认识角度（表达出作者独到的见解）。
三、简述材料与主题的关系。
材料是提炼和形成主题的基础。主题在分析研究材料的过程中进行提炼并得到确定，材料是第一性的，主题是第二性的。2、材料是表现深主题的手段，主题由一定的材料来表现或证明。3、材料的取舍和组织受主题的制约。在主题未形成时，材料对主题提炼起决定性作用；主题一经确定，又成为取舍或安排材料的最主要的依据，材料的取舍、详略、变换都应服从表达主题的需要，防止材料与主题相脱节。
四、选材的基本要求有哪些？
要符合表现主题的需要。选材为表现主题服务，不可与主题相游离、相悖谬。2、要真实、确凿。材料的真实，一是指严格意义上的真实性，一是指本质上反映事物的真实。材料的确凿指材料既准确无误，又用得恰当贴切。3、要典型。典型材料是个性与共性统一、具体性与普遍性统一的材料。它是具体的、个别的、又能体现同类事物的本质特征与普遍意义。4、要新颖、生动。材料力求具体形象，富有亲切感与悬念性，是鲜为人知的新发现，并适应文体的特点（记叙文材料具体形象、感染力较强；议论文材料概括性强，具有逻辑说服力；说明文材料要揭示对象的特征。
五、结构的基本要求有哪些？
完整性。文章各局部应组成完美统一的整体；各局部要相对齐备，不可无故残缺；各个部分在文章中所占的地位要适当。2、连贯性。指文章各部分在内容脉络上互相贯通，在语言形式上有紧密衔接与合理过渡，文脉不可紊乱与断隔。3、严密性。文章各部分之间有严密的逻辑联系，不可互相矛盾或互不相关。全文具有内在凝聚力。4、灵活性。文章结构富于变化，生动活泼，不死板、呆滞。
六、试述结构的基本原则。
反映事物的内在联系与规律。记叙性文章结构与事物发展的阶段性、秩序性密切相关，形成符合客观过程原来秩序的时空概念；议论性文章体现了认识事物由现象到本质、由部分到全体、由分析到综合的过程，其结构常是提出问题、得出结论。2、符合作者的思路。思路是作者思维运行的路线。作者的思维过程要遵守人们思维的共同规律，又凝结着作者对事物的独特理解与感受。3、服从表达主题的需要。4、适应文体特点。结构受文体制约，记叙性文章以时空为序写人记事，议论性文章偏重于横向分类或纵向深入。
七、综述结构的基本内容。
结构的内容包括层次和段落、过渡和照应、开头和结尾三大方面。层次是从总体上安排文章思想内容的次序，展开文章结构和步骤，是表示意义的结构单位；段落是作者在文章中设置的、以段首空格形式自成起迄、相对独立的结构单位。段落要保持段意单一性、内容要完整、长短要适度。过渡是指段落之间、层次之间的衔接形式或手段。常用的过渡方式有：用关联词语，用过渡名，用过渡段。需要过渡的情况常见的有两种：一是在内容转换时，一是在表达方式改变时。照应是前有所呼、后有所应的结构手段。常见的照应情况有三种：开头与结尾照应（又可分为点题照应与解题照应两种），引文中互相照应（又可分为远照应和近照应两种）。照应是使结构严谨而又活泼的重要手段，可使章法灵活致密，文脉贯通，强化关键内容。
文章好的开头的作用：有利于表现主题、拓展思路；有利于吸引和引导读者。议论文常见的开头方式有开门见山，交代写作背景或动机，曲折入题等几种。文章好的结尾的作用：绾结全文；令人回味。议论文结尾方式主要有：归结或重申论点；提出希望或发出号召；形象化结尾。
八、文章结构有哪些类型？
记叙型，以事物存在和发展的时空序列安排结构，可分为时空正常式与时空异常式两种。论证型，以概念的内在因果联系作为结构的主要依据。可分为总分式、平列式、递进式等几种。说明型，以事物本身固有的条理进行布局。综合型，常以一种结构型为主，兼具其他类型。
九、第一人称叙述与第三人称叙述之比较。
第一人称以当事的口吻来叙述，它便于作者充分表达思想感情，读来使人感到亲切、真实。它的局限是只能叙述“我”的所见所闻，不是“我”所亲历的事难以叙述，反映生活的广度受到限制。第三人称以局外人身份用第三者口吻来叙述，它不受叙述范围的限制，能较广阔地反映生活，它的局限是缺乏第一人称的亲切感。
十、常见的叙述方式有哪几种？
顺叙：按人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述。2、倒叙：把事件的结局或事件中的突出片断提在前面，然后再按时间顺度叙述事件的发展过程的叙述。3、插叙：在叙事过程中插进另一有关事件的叙述，然后再接上原来的主线写下去的叙述。4、补叙：对前面事件作某些补充而不发展原来情节的叙述。5、平叙：对同时发生的两件以上的事进行分列、平列的叙述。
十一、简述叙述的基本要求。
交代明白：把时间、地点、人物、事件、原因、结果六个要素交代清楚。2、线索清楚：线索是作者组织材料思路的反映，是叙述人物、事件发展过程中的贯穿思想和脉络。叙述线索可按时间发展、空间转换、问题划分、思想感情变化或按某一具体物件等多种样式进行安排。3、详略得当：叙述材料的主次详略，以表达主题的需要作合理剪裁。4、波澜起伏：指叙述曲折富有变化，引人入胜。
十二、描写有哪些要求？
1.目的明确：从表达主题、刻划人物、渲染气氛出发而描写。2、特点突出：以“画眼睛”的艺术，抓住描写对象的本质特征加以刻划。3、形神兼备：形似与神似的和谐统一，既逼真地表现对象的外部状貌情态，又揭示描写对象内在的底蕴和神采。
对于以上的一些写作方法的指导，考生们需要自己根据试卷的材料和要求用心领悟，灵活处理。
【怎样练好作文基本功】
同学们要想写好作文，从小就要扎扎实实地练好作文基本功。
怎样练好作文基本功呢？
前人为我们总结了几条行之有效的经验，即：多观察，多读书，多练笔，多思考，多修改。
多观察：就是说要注意观察生活，做生活的有心人。鲁迅先生在答复《北斗》杂志社讨论怎样写文章的一封信中第一条就是“留心各样的事情，多看看，不要看到一点就写。”对于周围的人物，动物，植物，景物……都要留心观察。
多读书：古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”少年时熟读背诵一些好文章，可以经久不忘，也可以学到一些作文的方法。鲁迅先生说：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写’。”鲁迅先生还主张“广博”，除了阅读文学书以外，还要适当阅读一些历史、地理和科学技术知识方面的书籍，以增长知识，扩大视野。读书，还要养成认真的习惯，不要走马观花，不求甚解，应该努力做到读一本书有一本书的收获。
多练笔：俗话说：“好记性不如烂笔头。”现在，有不少同学开始写观察日记，做读书笔记，这很好，应该坚持下去。已故作家老舍先生告诫我们：“要打好基础，第一步就要学会‘记’，每天记一件事。”“最好的窍门就是‘每天必写’、‘天天拿笔’，哪怕是写几十个字也好。”因为“习惯养成之后，虽不记，也能抓住要点了，这样日积月累，你肚子里的东西就多了起来。”不练，不写，手就生；多练，多写，熟就能生巧。
多思考：老舍先生说：“读一篇文章，读完要仔细想想。会写文章的人，他用一个字就能顶几个字，他会找一个顶合适的字来用。读文章的时候，只念一念，不仔细想一想，是体会不到它的好处的。”读文章要想，写文章也要想，拿起笔就写，结果不是下笔千言，离题万里，就是写了几句就写不下去，只好“挤牙膏”，想一句，写一句，东拉西扯，这样的文章怎能写好呢？多思才能出智慧，多思考才能把文章写深刻，多联想才能把文章写生动。
多修改：修改是写作的重要一环。如果把写文章比作生产一种产品，那么，修改就是生产过程中必不可少的一道“工序”。有人说，好文章是改出来的，这话有道理。一篇文章，什么地方需要改，什么地方不需要改，要从实际出发，认真地把已经写出来的文章从立意、选材、篇章结构、语言文字、标点符号等多方面进行增、删、改，使文章更完美、更周密、更准确地反映客观实际。同学们初学写作文，更应该养成认真修改的习惯。
以上说的“五多”，不是什么写作的“秘诀”和“窍门”，却是练好作文基本功必须知道的常识。
那么，什么是作文的基本功呢？
[一] 练好作文基本功之－－学会审题
一、审清对象。
当老师出题以后，先不要急于下笔，应该先仔细地看看题目，确切理解题目的要求。是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是实用文，还是想象文……这些弄清楚了，作文就有了基本的方向。有的题目很明显，写人记事，一看就知道。如《我的妈妈》、《我尊敬的老师》，一看就知道是写人的。又如《一件难忘的事》、《发生在暑假中的一件事》，一看就知道是写事的。再如《美丽的小河》，一看就知道是写景的。《可爱的小狗》，一看就知道是状物的。《一封倡议书》，属于应用文，《我在2211年》，属于想象文。但是，有些题目，如《冬天的早晨》，既可以写景，也可以记事；《上学路上》，既可以写上学路上发生的事，就是以记事为主，也可以写通过发生的事表现人物的思想品质，那就是以写人为主了。
二、审明范围。
审题时，我们还要明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制。如果搞不清楚这些范围，忽视了题目对某方面的限制，作文时就很容易走题。比如，《暑假生活片断》，限制了选材的范围——暑假生活；《我的好朋友》，点明了记叙的对象——好朋友；《快乐的星期天》，规定了选材的时间——星期天；《游香山》，规定了选材的地点——香山；《记小学生活中的一件事》，限制了数量——一件事，不能写两件或三件事。
对于复杂的作文题目，要学会从语法结构上进行分析。比如《我所经历过的一段有意义的生活》，这个题目比较复杂，它包括四个方面的要求：
①文章内容应以“我”为主；
②要求写“所经历过的”一段生活，不能单纯写感想；
③要求写“一段生活”，不能只写一天或一件事；
④要求写的这段生活应当是有意义的，而不是一般的、平淡的。
审明作文范围，还包括用哪一种文体来写比较合适。比如，《要做一个讲文明礼貌的好学生》，这个题目要求写成论说文，讲清楚为什么要讲文明礼貌；《我所见到的新风尚》，要求写一篇记叙文，具体描写在社会上或者在学校里自己亲眼看见的新风尚；《怎样养兔》，要求写一篇说明文，告诉养兔的一般常识；《启事和便条》，要求写一篇应用文，介绍启事和便条的重要性和写法。
三、审准重点。
看了作文题，要想一想题目的重点应该写什么。比如《雷锋的事迹教育了我》，这个题目的重点要求在“教育”二字上，既要写“雷锋的事迹”，又要写“我”从中受到哪些“教育”。如果只写雷锋的事迹，而没有写对“我”的教育，那就成了雷锋的故事；如果写了对“我”的教育，只是表表决心，也是轻重倒置，重点不突出。

Answer 3

给自己一个笑脸

有这样一句名言：“用微笑面对生活，不管一切如何！”我非常欣赏这句话，因为它阐明了一个深刻的做人道理。
有人说，生活是甜蜜的，一路上充满了欢声笑语；有人说，生活是苦涩的，一生中经历了数不清的艰辛和无耐；有人说，生活是酸楚的，一辈子总会遇到躲也躲藏不过的叹息；还有人说，生活是新鲜刺激的，不停出现的新生事物期待你去感受去开拓，我要说，生命是多彩的，是赤，黄，橙，绿，青，蓝，紫的组合。
生活本来就是这样，酸，甜，苦，辣，咸，一切尽在其中，就看你如何去描绘，去尝试。所谓生活，可以简单解释为生命的活法，有人认为它是美好的，欢乐的，这样的人，即使在寒冷的冬天也能感到生活的温暖，漆黑的午夜也能看到光明，用一种乐观的态度去面对生命，用微笑来面对一切。
不同的人有不同的活法，因此不同的人对生命也有不同的感悟。酷爱学习的学子们以能畅游在书的海洋中，去吮吸其中的蜜汁为幸福的享受；苦心教导学生的园丁们，以桃李满天下为己悦，为己荣；疼爱子女的母亲在母亲节收到孩子送来的康乃馨时，会有一种由衷的感动；真挚的友情在经历了风风雨雨变得更加牢固时，你触摸到的是一颗温暖而真诚的心。
生命对每个人说是平等的，不要一味地抱怨上天的不公平，路途中时而坎坷艰辛、波澜不惊，时而垂柳轻拂、平淡如水，关键是看你如何来把握生活，享受生命。
给自己一个笑脸，让我们用微笑来面对生活，用微笑来面对每个人每件事，你就会看到阳光灿烂，迎接你的也是一路的欢声笑语。
人生在世，痛苦失败和挫折在所难免，我们应让自己用积极的态度对待生活，管它一切如何，我们都要微笑去面对。微笑去面对失败，在失败中总结经验教训，你会变得坚强；微笑去面对痛苦，一切会烟消云散，烦恼将不再纠缠。
让我们微笑面对生活，每天对着自己微笑，你会觉得心情开朗，海阔天空。每天对着别人微笑，你会看到阳光灿烂，天高云淡。也让我们面对过去微笑，把所有失意留在昨天，迎接我们的每天依旧是艳阳高照！
给自己一个笑脸,让自己勇敢地面对困难;给自己一个笑脸,让自己拥有一份坦然;给自己一个笑脸,把心胸打开,阳光不请自来.从一个笑脸开始,成功近拉,幸福也就不远了

Answer 4

(1)
母亲，是世界上最伟大、最崇高的人了。
我从呱呱坠地开始，便沐浴在母爱的阳光中。为了把我抚养好，一个母亲能做到的她都做到了。给我印象最深，使我倍加感激的是母亲那和蔼、真挚的微笑。我有了进步，她微笑着表扬我；我有了过失，她微笑着批评我；我骄傲自满时，她微笑着给我泼点凉水；我颓废失意时，她微笑着给我添点动力……我是在母亲微笑的甘露浇灌下茁壮成长起来的一株小树，我是在母亲微笑的春风拂煦下绽开的一朵小花。

我一天天地在长大，但不知道为什么，母亲那亲切的笑容已不再多见，取而代之地常常是严厉的面孔。每天陪伴我的只有书桌、台灯和数不清的习题。"难道母亲不爱我了吗？"我一次一次地冒出这个念头，又一次次地将之否认。想起小时候，母亲教我写字，背诗，寒冬里给我洗衣服，在酷暑为我整理房间……我九岁那年的一天，半夜一点钟，外面是瓢泼大雨、电闪雷鸣。我突然发起了高烧，爸爸不在家，母亲看着我，又望望窗外，仔细给我披上雨衣，毅然背起我向医院跑去。我伏在母亲背上，清晰地听到了母亲急促的喘息声。我的心快要碎了，我说："妈妈，我下来自己走吧！"母亲毅然答道："那怎么行呢？你发着高烧，怎么能在雨里走？把雨衣披严，千万别淋着了。"我的眼睛不禁湿润了。雨大路滑，母亲一歪，险些摔倒，站稳后，她急切地问我："没事吧？"我说："没事！"母亲长舒了口气，如释重负地说："那就好，那就好。"就这样，母亲深一脚、浅一脚地把我背到了医院。

当一次次考试卷发到手中时，一种莫名其妙的感觉总会从心底涌到胸口。我的鼻子酸酸的，但我忍住了，我怕同学们看到。试卷上鲜红的分数告诉了我一切。当母亲看到试卷时，久违的微笑又写在脸上，她微笑着对我说："跌倒了，自己爬起来。"这句话伴着我走过十几个春秋，它给我力量，促我进步，我由衷地感谢母亲。

在阳光下，我仿佛看到母亲背后升起了一个绚丽的光环，那是古代传说中只有仙人才有的光环，这便是最圣洁、不容亵渎的母性之光！对这光，唯有仰望！

(2)
略
3
自己想想
4
再想想
5
再想想

Answer 5

那天，看到母亲面对衣柜上的镜子微笑，无意中我感到母亲的笑是那么妩媚那么动人。其实，我对母亲的笑是再熟悉不过了，而今天看来却觉得有些陌生的美好。想来想去顿有所悟：原来，这一笑是母亲为她自己而笑的，是她自己给自己一个笑脸。于是，我也尝试着给自己一个笑脸，于是自己的笑便也灿烂起来。
是呵，当我们面对困惑面对无奈，是否该悄悄地给自己一个笑脸呢？
给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个笑脸，让自己勇敢地面对艰险。这是怎样的一种调解、怎样的一种豁达、怎样的一种鼓励啊！
独步人生，我们会遇到种种困难，甚至于举步维艰，甚至于悲观失望。征途茫茫有时看不到一丝星光，长路漫漫有时走得并潇洒浪漫。这时，给自己一个笑脸好吗？让来自心底的那份执著，鼓舞着自己插上长风的翅膀过尽千帆；让来自于远方的呼唤，激励着自己带着生命闯过难关。
因为，只要心中的风景不凋谢，即使在严寒的冬季，生命的叶子也不会枯黄腐烂。
人在社会上生活，总免不了遇到挫折，遇到风险。别慌！面临着大的灾难，也别忘了给自己一个诚实而坚强的笑脸。那么勇气就会延长，痛苦就会缩短。
战胜苦难，首先要战胜自己；战胜自己，就要有一个执著的信念；只要信念不老，人生就会在追求中永驻春天。
给自己一个笑脸，让自己变得不再孤单；
给自己一个笑脸，那样目标就不再遥远。