四年级上册20课陀螺怎样做批注

Answer 1

四年级上册二十课陀螺该怎么做批注如下：

1、试概括主要内容和中心思想。

2、眉批，扣住题目质疑问难，以便展开阅读。

3、第一自然段主要就介绍了陀螺的别名。

4、文章重点。

5、分段，概括段意。（理清脉络）

6、批注：这个句子突出了“我”得到喜欢的陀螺，想要与朋友一战的急切心情。

7、这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想着那只陀螺英武的风姿。

8、我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。

9、旁批，写出关键词句的理解；写出有特色语句段的赏析；理清脉络，试分段概括段意；质疑问难。

10、眉批处。简介作者与背景。质疑。

11、在题目处眉批。写感悟和质疑。

12、赏析写法。

13、第七自然段最后一句可以看出我得到了陀螺的喜悦之情。

14、这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想着那只陀螺英武的风姿。批注:这个句子写出“我”陀螺充满期待,心里十分高兴。

15、写出对字词句段的理解。

16、这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。

17、第三自然段主要说孩子们玩陀螺的时候喜欢一较高下，这也就为下文作者赛陀螺时反败为胜埋下伏笔。

18、尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！

19、旁批四五处。

20、第二自然段末尾有一个拟人句，要学会赏析。（具体看笔记）

21、尾批。旁批。

22、关于作者心情的批注：第一自然段从四处寻找，就差这些词语可以看出作者为了削制陀螺费尽了心思，表现了作者对陀螺的喜爱之情，第二自然段最后一句写出了我得不到陀螺的郁闷心情。恍惚一词写出了我期盼陀螺的状态。