一、教学内容：
课文四篇，包括《古诗词三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、《七月的天山》，还在语文园地里安排了语文实践活动，包括积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片和文字资料。口语交际的内容是“走，我们去春游”，作文是观察校园里一处景物，按照顺序写下来。
二、教材分析：
本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受 ，描绘了大自然令人神往的景观，古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多采的语言，很能引起孩子们的阅读兴趣。
三、教学目标：
1、认识生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句意思，积累佳句。
2、能正确流利有感情朗读课文。背诵有关段落。
3、能感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山，热爱大自然的思想感情。
4、了解作者语言表达特点，会运用到实际中去。
5、学会旅游，学会生活。
四、教学重点、难点：
指导学生反复诵读课文，品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩片段，要熟读成诵，积累优美词句，学习作者表达方法。
五、 教法与学法：
教法：新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习。
学法： 1．“边读、边看、边想、边理解”的学习方法贯穿始终，把时间留给学生。学生的朗读水平随着对课文理解的深入逐步提高，学生的审美能力在“读准、读懂、读好、读宽”的递进性活动中得到提高。 2．采用自主合作、探究学习的方法。学生在具体感悟美的活动中，发现问题，独立或合作解决问题，既达到本课教学目标，又实现学习方法的自主构建。
六、 教学建议：
第一课 古诗词三首
教学提示：在教学时，从一开始的简介作者及背景到品词析句直至想象意境，都要注意把握着诗人的情感脉搏。同时，还要注重诗歌朗读的层次性。在研读古诗前只要求读通全诗，在品词析句中要求品读诗句，在想象意境中就要求放声感情朗读。在课堂上，可以设计一个想象意境的写话训练，也是本节课的教学难点。为了突破难点，要在引导学生读懂诗句上下功夫。因为只有读懂诗句才能想象出意境。因此，要把引导学生读懂诗句作为教学重点。
教学步骤：
1、揭题、释题、了解作者，
2．利用工具书和课文下面的注释，自学古诗（分四人、二人组组），理解诗的字、词、句意。
3．教师检查自学效果。
4、诗文结合，体会作者的思想感情
5、指导朗读，体会作者此时的心情
6、作业布置：在自己的作品右侧附上这首诗（要求默写）；在自己的作品下方用一段话解释诗的意思；将你的作品加工，添上颜色送给家长或朋友。
第二课 桂林山水
1、布置课前查阅有关桂林山水的图片和资料。（课前上了一节信息课）
2、情景渲染导入新课。
3、多种形式的朗读整体感知课文。
4、分段研读。研读重点是：作者如何运用语言文字写出桂林山水的特点的，同时理解相关词语意思。研读第二段时思考：漓江的水有哪些特点？作者为什么开始写大海和西湖？
5、指导书写识记生字。
6、按照文章结构，指导背诵课文。
7、作业：阅读链接诗歌。默写课文。
第三课 记金华的双龙洞
1、课前调查，学生有没去过溶洞（家长引领去），对溶洞有什么了解。
2、请去过溶洞的学生说说自己的见闻。随机补充，揭示课题。对课文简单介绍。
3、自学课文，认读理解生字词语。
4、初读课文，画出游览路线图。
5研读作者去双龙洞途中所见景物。
6、研读洞口、外洞、内洞各自特点，以及作者是怎样把这些特点写具体的。
7、复述课文，总结全文。
8、作业：指导用“时而……时而……时而……时而……”造句，写排比句段训练。
9、课外拓展：搜集有关溶洞的资料或者图片。
第四课 七月的天山
1、是略读课文，所以放手让学生自读自悟。读后说说作者笔下的天山是怎样的一种景象，充分让学生自由交流，并提出不理解的问题。
2、再次阅读。引导找出有关方位变化的句子，弄清游览顺序和地点转换，关注过渡句。
3、朗读训练后，说说自己的感受。
4、背诵自己喜欢的句子和段落，记录下优美句子。
口语交际 走，我们去春游
1、导入。
2、采用小组谈论的方法，制定春游方案。
3、推举代表班内交流。小组其他同学可做补充发言。
4、说说哪个小组说的好，安排的活动最有意义，想得细致。
5、全班确定春游方案。
作文：校园里的---------
1、布置学生实地观察学校景物。提出观察的基本要求。
2、观察后认真思考：准备写哪一种景物？这处景物有什么特点？按照什么顺序来写？怎样把这些特点写具体？把观察和思考密切结合起来。
3、相互交流。小组交流。班内交流。
4、拟写草稿。巡视指导。
5、点评先完成的典型作文。肯定优点，指出问题。
6、修改自己的作文。
7、欣赏优秀习作，找出每个同学的作文闪光点，评讲。
那么多
半命题作文《如果我是 》
如果我是一滴水，涓涓细流之中的水，我愿意在小溪中欢快地流淌着。我有许多的兄弟姐妹：婀娜多姿的柳树、快乐歌唱的小鸟、五彩缤纷的碎花、默默无闻的小草……树上的鸟儿与我共鸣，溪边的小草与我共舞。我们共同生活在溪流母亲的环绕之中。我的兄弟姐妹越来越多，原来我流入了大海，看着这蓝天、白云，...
半命题作文“如果我___”600字以内
我就幸福。如果我是一架钢琴，我会让优美的旋律传向每个人的心灵。人们快乐了，我会兴奋异常。
假如我是___ ,半命题作文,上网查,查到发给我〒_〒(我查不到啊!)速度...
我一边和伙伴们做着游戏一边欣赏着岸边美丽的风景。游着游着，大河来到一片一望无际戈壁滩上，满眼都是荒 凉的景象，忽然，我看到眼前有一棵快被黄土掩埋的小胡扬，我向它打招呼，小胡杨无力的说，他很渴，如果有一滴水，就能邦它继续扎根，我想，我不就是一滴水 吗？可是如果我帮助了它，我就会...
如果我是什么什么我选择什么什么半命题作文400
如果我是一名舞蹈家，在灯光与音乐的映衬下，我偏偏起舞，那该有多美啊。人们都说台上十分钟，台下十年功，只要经过刻苦的训练，就一点会展现一个不一样的自己，当我站在舞台上的那一刻，我就发誓，我一定要把我在好的一面展现给大家。当我穿上一双舞蹈鞋时，我自豪我是一名舞蹈家，因为舞蹈家...
如果我是XX 半命题作文教案该如何写
如果我是发明家 我爬在窗台前，看了看这繁华的城市，脑袋里又有一些鬼点子，心想，如果我是发明家，我要发明许许多多新奇的物品。我最想发明的就是一个真人版的机器人，它有人一样的皮肤、一样的智商、一样的感情，或许它比人还要懂感情。我要发明它，是因为为了陪伴孤单的人，它可以讲故事，说...
假如我是—— 半命题作文
1 假如我是一滴雨我是一滴雨。随风在云上飘来飘去，经历奇异的旅程。春天，我躺在云上，随风飘来飘去，在一块棉花地上方，我遇到了冷空气。我的体重在增加。突然，我从云上掉了下去，越来越快、越来越快……我的兄弟姐妹们和我一样飘然而下。后来，我们像倾、像倒，为人间带来开春的第一场雨...
急需一篇作文 《假如我———》半命题
假如我是一棵树》 假如我是一棵树，我就要长成一棵参 天大树，成为一棵有用的栋梁之材。 是树就要生长。我不求生长在热闹的 市区，也不求生长在繁华的路段，我 只求生长在茫茫的戈壁滩里，那儿没 有山，没有水，没有人烟，到处浑黄 一体，满目荒凉。我要在那儿生根、 发芽，长成一棵棵参天...
假如我是半命题作文
伞――一种普普通通的雨器。虽然它并不是那么显眼，那么引人注意，但是看着这次作文的题目，我还是想起了它――一把平凡的大伞。假如我是一把大伞，我要为人们遮风挡雨，暴雨来了，粗大的雨点，狂暴地撒落在地面上，黑沉沉的天像要崩塌下来，雷鸣电闪，狂风骤雨，仿佛要吞没整个宇宙！人们都在暴雨...
《假如我是…》半命题作文!急需!!!
效果更好。在黑客侵入时，不用人工操作，探索机可独自应战而且手段极高明，百战百胜。还可验证真假钱币，即使再逼真的假币也逃不过它的法眼。它如果在联合国保卫和平的话，可在原地与战争国家和谈、化解战争的烟雾，而且成功率较高。……这是我的一个设想！有点像一首奔放的狂想曲，不是也很美妙吗？
半命题作文 假如我是
假如我是盲人,我不能像正常人一样看电影.电视;我不能以正 常速度走路.跑步;不能运动;不能料理日常生活假如我是盲人,我会失去很多.我看不到亲人.父母,就连自己 也看不到.我看不见天空.云霞.夕阳.潮水世间与万物在 我面前都消失了,在其他正常人眼里却依然清晰.假如我是盲人,我将处在空虚.可怕....
