关于名言的议论文(汇集3篇）

Answer 1

关于名言的议论文（1）

陶行知先生强调教师的重要性，他用瓦特、牛顿和爱迪生的例子，表明了教师对培养人才的深远影响。孔子的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调兴趣的重要性，而“要教出学而不厌的学生，教师自己必须学而不厌”。哈罗德.泰勒认为，教师应创造一个充满智慧与人类经验的环境，以激发学生活力。陶行知也提出，教育中应防止将教与学完全混淆以及忽视学生兴趣的倾向。他强调，教学做是一件事，教师不应代替学生思考与行动，应鼓励学生自主学习。魏书生强调教师的引导作用，不应替代学生思考与表达，而应让学生自己讲明白知识。

关于名言的议论文（2）

洛克认为，德性的高度能够促进其他成就的获得。他还指出，父母应尊重和爱护自己的孩子，避免过度惩罚。苏格拉底认为教育是点燃智慧的火焰。乌申斯基认为教育应避免损害学生自信心。索里强调活动型学习的重要性。苏霍姆林斯基认为小学应教会学生学习的方法。洛克强调健康的身体与精神对个人成长的重要性。苏霍姆林斯基认为教育应培养学生的自尊心与希望。爱德华兹认为教育的目的是训练心灵而非填塞知识。陶行知则认为教师应引导学生探索知识而非直接传授。贝多芬强调将美德和善行传授给下一代。苏格拉底认为教育的目的是启发学生的智慧。皮特斯强调培养学生的批判性思考。马卡连柯认为教育的本质在于激励学生行动。爱因斯坦认为好的教育是引导而非灌输。第斯多惠认为教育应由学生从基础开始，逐步达到顶峰。卢梭强调教育应避免损害他人。赞科夫认为教育应适应学生的多样性和动机。

关于名言的议论文（3）

陶行知强调教师应培养学生的平等和自由，避免混淆教学界限。他提出教育不应强迫学生都达到同一水平，而应根据学生特点进行个性化教育。哈罗德.泰勒主张教师应提供一个活跃心灵的环境。陶行知也关注教育中的两种错误倾向，即无视教师主导作用和忽视学生兴趣。教学做是一件事，教师应鼓励学生在实践中学习。魏书生强调教师不应替代学生思考与表达，而应引导学生自己讲明白知识。陶行知认为教育不能创造知识，但能激发学生的创造力。孔子的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”强调个人行为对教育的影响。陶行知提出教育人应像种花木一样，根据其特点进行培养。洛克强调尊重与羞辱对儿童心理的影响。卢梭认为教育应避免损害他人。赞科夫强调教育应适应学生的多样性和动机。