在日常生活中的许多物质都与化学课学习的内容有关，写出下列物质或主要成分的化学式：（1）调味品食盐
在日常生活中的许多物质都与化学课学习的内容有关，写出下列物质或主要成分的化学式：（1）调味品食盐 ；（2）建筑上抹墙用的熟石灰 ；（3）汽水里含有的碳酸 ；（4）家庭装饰材料大理石的主要成分 ；
| （1）NaCl；（2）Ca(OH) 2 ；（3）H 2 CO 3 ；（4）CaCO 3 |
| 试题分析：首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可。（1）调味品食盐是氯化钠的俗称，其化学式为：NaCl； （2）建筑上抹墙用的熟石灰是氢氧化钙的俗称，其化学式为：Ca(OH) 2 ； （3）碳酸中氢元素显+1价，碳酸根显﹣2价，其化学式为H 2 CO 3 。 （4）家庭装饰材料大理石的主要成分是碳酸钙，其化学式为：CaCO 3 。 |
日常生活中的许多现象,都可以用化学知识进行解释,请你用所学化学知识...
反应的化学方程式为2C+O 2 点燃 . 2CO；燃煤燃烧产生的二氧化碳是造成温室效应的主要气体；二氧化硫是形成酸雨的主要物质；产生的烟尘会造成可吸入颗粒增加；氟氯烃可以破坏臭氧层，与燃煤
生活中的许多现象与化学有着密切的联系.在下列空格内填上物质的化学式...
原因之一是由于室内一氧化碳排放不畅而引起的，其化学式为：CO．（3）煤中一般都含有硫元素，煤燃烧时会产生污染空气的二氧化硫气体，其化学式为：SO 2 ．（4）用于保护钢铁制品（如自来水管）所使用的“银粉”实际上是金属铝的粉末，
寻找生活中与化学相关的一个事例,
3、原理：发生了中和反应： HAc + NaHCO3 = NaAc +H2O +CO2 ↑ 4、生活中的化学，比较常见，所以要熟悉一下生活化学知识，大有用途。生活中与钙有关的事例 1、牛奶 半斤牛奶，含钙300毫克，还含有多种氨基酸、乳酸、矿物质及维生素，促进钙的消化和吸收。而且牛奶中的钙质人体更易吸取，因此...
...生活中使用的许多物质都与化学有关.下列物质中与化学关系密切的是...
化学研究的是物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学，所以①塑料制品；②合成纤维；③化肥、农药；④化学电池；⑤金属材料；⑥半导体材料；⑦合成洗涤剂；⑧纳米材料都属于化学研究的范围，故都与化学关系密切．故选：D．
家庭厨房中的许多物质及发生的变化都可以利用我们学过的化学知识来解决...
（1）白糖与红糖，主要成分都是蔗糖．将红糖脱色变成白糖可加入活性炭，利用其吸附性吸附色素．（2）天然气主要成分是甲烷，化学式CH4．（3）食盐是由钠离子和氯离子相互作用形成的，符号为Na+、Cl-．（4）“釜底抽薪”是把锅底下的柴火抽出来，利用的灭火原理是 燃烧需要可燃物，清除可燃物可以达到...
找一些生活中的化学的例子
四、在我们的日常用品中 化学在我们日常生活中的应用无处不在。肥皂和洗涤剂利用表面活性剂来去除污垢和油脂。牙膏中的氟化物可以强化我们的牙齿，防止蛀牙。化妆品中的化学物质可以增强我们的肤色，掩盖瑕疵，甚至改变我们的外貌。从我们的衣服到我们的电子产品，化学都发挥着不可或缺的作用。五、在科学...
化学材料在生活中的应用有什么?
3、塑料和有机玻璃的粘合剂 塑料制品常出现在日常生活中，遇到塑料制品损伤，怎么办？通常的塑料制品有二类，一类是聚氯乙烯做的，这类较硬较脆，另一类是聚乙烯做的，产品较软。有机玻璃是由甲基丙烯酸甲酯聚合而成的。聚氯乙烯最好的溶剂是四氢呋喃。有机玻璃的溶剂可用三氯甲烷（氯仿），二氯乙烷和...
日常生活、工农业生产中的许多问题都与化学知识密切相关.(1)如图所示...
所以答案为：①硬度大②高温下化学性质稳定（2）水垢的主要成分是不溶性碱和碳酸盐，它们都能和盐酸反应生成可溶性物质而被除去．答案：稀盐酸 2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑（3）改良酸性土壤一般用碱性物质，起中和作用，最常用的就是熟石灰．所以答案为：熟石灰（4）SO2是一种有毒气体，...
生活中的用到哪些化学知识?
某些学习成绩欠佳、智力发育水平较低的孩子,往往多属酸性体质。 8、食物中的二氧化硫。二氧化硫是无机化学防腐剂中很重要的一位成员。二氧化硫被作为食品添加剂已有几个世纪的历史,最早的记载是在罗马时代用做酒器的消毒。后来,它被广泛地应用于食品中,如制造果干、果脯时的熏硫;制成二氧化硫缓释剂,用于葡萄等水果的...
日常生活、工农业生产中的许多问题都与化学知识密切相关.(1)工业废气...
（1）SO 2 是一种有毒气体，能污染空气，属于酸性氧化物，能与碱溶液反应生成亚硫酸盐，所以常把它通过氢氧化钠溶液来除去．故答案为：SO 2 +2NaOH=Na 2 SO 3 +H 2 O．（2）改良酸性土壤一般用碱性物质，起中和作用，最常用的就是熟石灰．故答案为：熟石灰．（3）长期盛放石灰水的试剂瓶...
