在确立教育目的的问题上，教育史上有两种理论，即个人本位论和社会本位论。个人本位论主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。具体为：教育目的是根据个人的发展需要而制定的；个人价值高于社会价值，社会价值只是表现在它有助于个人发展；人生来就具有健全的本能，教育目的就在于促使本能不受影响地发展。
在确立教育目的的价值取向上,注重人的尊严和价值的观点属于( )
在确立教育目的的问题上，教育史上有两种理论，即个人本位论和社会本位论。个人本位论主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。具体为：教育目的是根据个人的发展需要而制定的；个人价值高于社会价值，社会价值只是表现在它有助于个人发展；人生来就具有健全的本能，教育...
...发展才干、生活更加充实幸福的观点属于()。
【答案】：A 个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心,应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。它具有以下几个特点：重视人的价值、个性的发展及其需要,把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在；认为教育的根本目的在于使人的本性、本能得到自然发展,使其需要得到...
...发展才干,生活更加充实幸福的观点属于( )。
【答案】：A 本题考查的是对个人本位论的理解。个人本位论的基本观点是从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。A项正确。B项：社会本位论的基本观点是从社会发展的需要出...
试论述在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题。
【答案】：我们在确立教育目的时重在考虑相关的理论，主要有社会本位论和个人本位论。(1)社会本位论的观点。（见2011年华东师范大学名词2）(2)个人本位论的观点。（见2010年浙江师范大学名词1）(3)可见，社会本位论强调教育目的从社会出发，满足社会的需要将对教育目的的考察角度从宗教神学转移到国家和...
在教育目的价值取向上,存在的两个典型对立的理论主张是( )。
【答案】：A 个人本位论与社会本位论是有关教育目的的两个典型的理论。 命题分析 在教育目的的价值取向上，存在的两个典型的理论主张是个人本位论和社会本位论。该知识点除会考查教育目的两个典型的理论主张外，还会考查教育目的这两个典型理论主张的基本内容及对这两个理论主张的评价，此外，还有这两个...
在确定教育目的的价值取向上,应当怎样看待人和社会的关系()
社会价值取向确立应注意的问题。①以可持续发展的理念为指导。要把人一社会一自然的和谐发展作为教育目的选择确立的根本价值取向，避免教育目的价值取向的单向度、片面化。②适应与超越问题。适应，即指教育对现实社会当前需要的符合性，是教育基于对现实社会当前的肯定关系，在体现现实社会当前的要求、满足...
在教育目的价值取向上,存在的两个典型对立的理论主张是( )。
在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是个人本位论与社会本位论。个人本位论者主张提出教育目的应当从受教育者的本性出发，而不是从社会出发。他们认为，教育的目的在于把受教育者培养成人，充分发展受教育者的个性，增进受教育者的个人价值。在他们看来，个人价值高于社会价值，社会只有在有...
教育目的的价值取向有哪些主张?
教育目的的社会本位论主张教育目的应以社会价值为中心，应主要根据社会发展需要来制定教育目的和建构教育活动。它主张，个人应当为社会而生存、发展，同社会的共同生活相协调，乐意为社会做贡献。教育过程就是把社会的价值观念或集体意识强加于个人，把不具有任何社会特征的人改造为社会的人。
在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是()。
【名师点晴】关于教育目的的价值取向，最容易作为考点的是教育目的的社会本位取向和教育目的的个人本位取向。教育目的的社会本位取向主张确定教育目的应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据，其代表人物是中国的孔子，国外的斯宾塞、涂尔干、孔德以及赫尔、巴特等；教育目的的个人本位取向主张确定...
在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有()。
【答案】：A、B、C 个人本位论盛行于18—19世纪上半叶,以卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人为代表。其基本观点是主张教育目的应依据个人需要来确定。
