二年级下册语文园地四的口语交际,应该怎么写.写什么
今天口语交际课的内容是“我的小制作”。一开始是作品展示,同学们的课桌上有盛开的玉兰花、有贴画、有胖乎乎的好像在嗡嗡地扇动着翅膀的小蜜蜂••••••接下来,老师让大家依次介绍自己的小制作。赵一博说:“我做的是天鹅,他希望我们班的同学们飞向自己的梦...
《我们的小制作》二年级语文优秀教案设计
4、通过我们的双手和大脑,就能制成一些可爱的小物品,多巧啊!我相信,你们也能用自己的大脑和双手编织出美丽的小制作,是吗?老师让大家回家制作小制作,你们做了吗?(孩子们骄傲地扬起自己的小制作)二、示范说话,指导表达 过渡:看见你们五花八门的小制作,老师非常高兴。老师昨天也回家做了个小...
二年级语文下册第四单元语文园地四教案
3、小组交流、汇报制作过程。别人讲的时候,听的同学可以提出问题,讲的同学要作解答。 4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。 5、评一评谁的小制作做得好,谁介绍得好。 6、将学生的小制作办成一个展览。 二、展示台 1、导语 :小朋友们,在我们的生活中当你碰到美的东西你会怎样?
二年级下册《语文园地四》教案
1、学生默读明意,自主识字。2、朗读感悟:鲁班善于思考,动手创造。3、谈谈自己的读书心得和想法。4、把这个故事讲给小朋友或家长听。第二课时 一、口语交际 1、生将课前布置制作的小制作拿出。如,用毛线编织蝴蝶结,用塑料瓶做成花篮,用红辣椒做成玩具鞭炮,用纸叠成的……2、展示自己做成的可爱...
小学二年级语文下学习园地四我的小制作怎样讲
我的小制作小学二年级作文 学了第四单元,我知道了许多发明家,我最佩服的就是小林,他能用自己的聪明才智发明了充气雨衣,真的很了不起,我想:我也可以用自己的聪明才智发明一样东西呀,我为什么不试试看呢,说不定我也能发明出什么东西来呢。回到家,我就把家里一起没用的东西拿出来了。我想呀...
小学二年级语文下册语文园地四教学教案
三是学生自愿展示自己近期的优秀作品(如书法或美术作品,小制作或作文等)。 新人教课标版小学二年级语文下册语文园地四教学设计 教学目标: 1.通过朗读识记,能发现相同的两个字调换顺序后组成的词,所表达的意思不一样。 2.通过“加一加”和游戏识字等方法,能自主根据形声字特点进行识字。多次复现积累运用词语。
语文园地四教学建议
【趣味语文】1、引导学生仔细观察图画,了解图上画了些什么。2、根据画面以及自己的成语积累,猜出谜底:开门见山,大材小用,一举两得,三长两短,小题大做,百发百中。3、汇集课前布置学生搜集或编制此类谜语,开展猜谜活动。4、如,一心一意,三心二意,画蛇添足,掩耳盗铃,狐假虎威……5...
二年级下册语文第四单元教学设计
4.通过“我们的小制作”综合性学习活动,培养学生动手、动脑能力。[教学目标]1.指导学生自主学习生字词,会认10 个生字,会写 9个生字,并结合词语的学习,理解字义,记忆字形。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,唤起学生不迷信权威、不轻信、不盲从、勇于实践的意识。3.引导学生根据课文内容...
部编版《语文园地四》教学反思
部编版《语文园地四》教学反思聚焦于“我们的小制作”主题口语交际与习作教学,旨在深化学生对语文知识的理解和应用。反思中,教师意识到教学情境的设定和学生预习的重要性,尤其是在课堂突发状况时,需要灵活调整并加强检查。在口语交际环节,教师鼓励学生积极参与,通过小组交流和全班分享,锻炼了他们的语言...
第四单元《语文园地四》教学设计
我也去答题访问个人页 关注 展开全部 第四单元《语文园地四》教学设计1 【教材分析】 “语文园地四”安排了“趣味识字、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读”五部分内容,旨在通过形式多样的语言训练拓展学生的识字渠道,训练学生的朗读能力,综合提高学生的语文素养。 【教学目标】 1.运用偏旁归类的...