小学四年级上册语文书中第23课有什么修辞手法?
你好，这篇课文是《梅兰芳蓄须》，其中使用了反问的修辞手法——“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？”谢谢。
梅兰芳蓄须一文运用了什么的写作手法?
梅兰芳蓄须一文记叙了五件事情，在记叙这五件事情中，作者恰当地使用了 一些写作手法：1、开门见山。首段起笔就讲梅兰芳拒绝为日本电台播音这件事的时代背景。而不是先讲梅兰芳是怎样一个人等。2、承上启下。第四自然段的两句话在文中就有这样的过渡作用。
六年级阅读训练与写作梅兰芳蓄须的答案
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兰芳蓄须这一课有什么好词好句带有修辞手法的吗
兰芳蓄须这一课有什么好词好句带有修辞手法的吗？答：带有排比和设问的修辞手法。显得更生动形象。
...梅兰芳终于有了一个办法,那便是“蓄须” 修辞手法( )
主要的修辞手法有：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、比拟、象征比拟、寄寓(寄托）,互文，设问，反问，引用，等 设问：为了引起别人注意，故意先提出问题，明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案，这种修辞方式叫做设问。 运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；...
学了《梅兰芳蓄须》你想对梅兰芳说些什么?
《梅兰芳蓄须》的读后感，可以根据自己的理解，结合自己的想法谈一谈，例如：读了《梅兰芳蓄须》这篇文章，我心中对梅兰芳的敬佩之情油然而生。梅兰芳因为演出需要剃胡须，可是在日本侵犯中国的六年他没有那么做。侵略者逼梅兰芳演戏，他逃去了香港，可没有收入，只有卖了北京的房子。后来梅兰芳又被威胁，...
梅兰芳蓄须是一篇什么文
《梅兰芳蓄须》是一篇记叙文。本文讲了现代著名京剧表演艺术家梅兰芳生平中的一些感人事迹：抗战时，占领上海的日军想利用梅兰芳的影响粉饰太平，梅兰芳获悉后通过避居香港、蓄须、打伤寒预防针等方法一次次拒绝了日本人，充分显示出他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。课文分段：第一部分（1）：概括交代了...
梅兰芳蓄须是按照什么顺序来写的?
课文是按照事情的发现顺序写的。本文是第七单元的一篇略读课文，是一篇介绍人物事迹的记叙文，讲述的是现代著名的京剧艺术大师梅兰芳在抗日战争时期，拒绝为日本人演出的故事，表现出他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。
梅兰芳蓄须是一篇什么文
梅兰芳蓄须是一篇自读课文，讲述了1956年梅兰芳故乡泰州祭祖演出，适逢收到邀约赴日巡演的事情而勾起了十五年前的一段往事为切入点。梅兰芳先生蓄须明志，罢歌罢舞，不为日本人和汉奸卖国贼演出，告别舞台五年的故事。但他不同于一般的戏子，对于他的坚贞，他为了自己的尊严为了自己的使命感，为了天下兴亡...
梅兰芳蓄须这篇课文一共写了几件事分别是?
梅兰芳蓄须课文一共叙述了五件事，它们分别是拒绝登台、香港拒演、卖房度日、蓄须明志、自伤身体。这是一篇介绍人物事迹的记叙文。本文讲了现代著名京剧表演艺术家梅兰芳生平中的一些感人事迹：抗战时，占领上海的日军想利用梅兰芳的影响粉饰太平，梅兰芳获悉后通过避居香港、蓄须、打伤寒预防针等方法一次次...
