窃读记按照什么把课文分成三部分

Answer 1

按照窃读为线索把课文分成三部分：

第一段：1到4：“我”常常到书店去“窃读”。

第二段：5到9：“我”在窃读过程的苦与乐。

第三段：10：我时刻记得国文老师鼓励我们的话。

扩展资料：

《窃读记》现代作家林海音女士创作的一篇散文。此文以窃读为线索，描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。真真切切地表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。

作者综合运用了细致入微的动作、自语式的独白等描写方式和比喻的修辞手法，使文章富有动人的魅力。

此文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

文章的主干是一个故事，由两次“窃读”组成。第一次被老板发现，遭到拒绝。第二次是得到一个好心店员的理解，主动提供书本。如果仅仅写这样两个过程，文章有趣、动人程度也就很有限了。但是，文章采取了另外一种办法，显得十分动人，相当有趣。

林海音的文章看起来好像行云流水，无规律可寻，其实还是很有章法的：为什么未到书店，先提’三阳春’饭馆？而且让’三阳春’炒莱的香味三次出现在书中？她正是用腹中的饥饿来衬托精神上的饥渴感。

在书店里’窃读’，如’过屠门而大嚼’，十分畅意，腹中的饥饿却只能用两个铜板的花生来补救，穷孩子的两种饥饿，全部跃然纸上了。林海音先告诉读者，遇到’一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：你到底买不买？’于是’她’狼狈地跨出了店门。

再告诉读者：‘终于有一天，求知的欲望迫使我再度地停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。’于是‘又把自己藏在书店的一角’。最后，出人意料的是：‘一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：‘请看吧，我多留了一天没有卖。’在这波澜起伏之中，爱意涌现出来了，’人间自有真情在’啊！”

Answer 2

按照窃读为线索把课文分成三部分：
第一段：1到4：“我”常常到书店去“窃读”。
第二段：5到9：“我”在窃读过程的苦与乐。
第三段：10：我时刻记得国文老师鼓励我们的话。